Кто он-лайн

Сейчас 51 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте

Кто он-лайн

We have 87 guests and no members online

Погода

Наша кнопка

Централизованная библиотечная система г. Орска

Система ГАРАНТ

Журнальный зал


Новости библиотеки

Методист рекомендует

Предлагаем вам рекомендательный список новой методической литературы «Библиотекарю-профессионалу». Список поможет вам быть в курсе самых последних новостей библиотечной жизни. Самые актуальные темы, новые библиотечные технологии, опыт работы ведущих библиотек мира — в ваш деловой кейс.

Ваш деловой кейс. Вып. 6


Обушвец, Е. Ю. «Смотри на меня как на равного» : из опыта работы с социально-незащищёнными детьми и детьми с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Е. Ю. Обушвец // Библиотечное дело. — 2018. — № 4. — С. 6 - 8.
В статье описан опыт работы ЦДБ им. Крылова г. Орла с социально-незащищенными детьми и детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Дроздова, О.В. Развитие и поддержка чтения "особых" читательских групп в формате библиотеки: библиотерапевтический подход [Текст] / О. Дроздова // Библиотечное дело. — 2018. — № 4. — С. 12 - 14.
В статье представлен опыт работы Муниципальной городской библиотеки № 10 города Нижневартовска с детьми, оставшимися без попечения родителей и детьми-инвалидами.

Иванова, Т.В. Проект «Библиотека графических историй» [Текст] / Т. Иванова // Библиотечное дело. — 2018. — № 4.— С. 19 - 22.
О реализации проекта по преобразованию библиотечного пространства библиотеки № 227 Централизованной библиотечной системы Северо-Западного административного округа г. Москвы.

Тихомирова, И. И. Золотой фонд литературных героев : к десятилетию детства [Текст] / И. И. Тихомирова // Библиотечное дело. — 2018. — № 4. — С. 37 - 42.
В статье дается характеристика наиболее известных персонажей-детей, вошедших в золотой фонд детской литературы.

Святскова, И. В. «Книжная Табакерка»: лучшая группа городской библиотеки в социальной сети "ВКонтакте" - 2017! [Текст] / И. В. Святскова // Библиотечное дело. — 2018. — № 4. — С. 43 - 44.
В статье представлен опыт функционирования группы библиотеки «Измайловская», филиала № 6 МЦБС им. Лермонтова «Книжная Табакерка» в социальной сети «ВКонтакте».

Гадула, И. В. Взаимодействие семьи и библиотеки: важный фактор формирования читателя-ребенка [Текст] / И. В. Гадула // Библиотечное дело. — 2018. — № 5. — С. 31 - 36.
В статье представлены результаты исследования «Взаимодействие семьи и библиотеки как фактор формирования читателя-ребенка» проведенного Краснодарской краевой детской библиотекой имени братьев Игнатовых.

Домбровская, И.С. Побеседуем с книгой: как сформировать диалогический способ чтения [Текст] / И. Домбровская // Библиотечное дело. — 2018. — № 5. — С. 37 - 38.
В статье представлены итоги Конкурса «Книга — лучший собеседник», проведенного среди читателей г.Гродно, целью которого стал анализ читательской компетентности.

Калинина, Елена. Зачитываем до дыр! Кто с нами? : новые встречи с любимыми книгами [Текст] / Е. Калинина // Библиотечное дело. — 2018. — № 5. — С. 39 - 41.
Статья представляет итоги работы лектория, действующего на базе Ярославской библиотеки № 13 им. Ф.М.Достоевского МУК «ЦБС г. Ярославля»

Кургаева, Ю. Ю. Пан или пропал? : круг чтения старших подростков [Текст] / Ю. Ю. Кургаева // Библиотечное дело. - 2018. - № 9. - С. 37 - 39.
В статье рассмотрены актуальные проблемы и тенденции круга чтения старших подростков. Выделены основные противоречия между «положительными» и «отрицательными» явлениями подросткового чтения.

Абрамова, Ю. Н. Проект "Образовательное чтение" как инструмент для увеличения книговыдачи [Текст] / Ю. Н. Абрамова // Библиотечное дело. - 2018. - № 6. - С. 30 - 32.
В статье рассмотрен опыт Информационно-досугового центра «М-86» ЦГПБ им. В. Маяковского по созданию и внедрению проекта «Образовательное чтение» как вида информационных услуг, позволяющего увеличить показатель книговыдачи и посещаемости.

Карамзина, Л. И. Под звуки волшебной флейты: путешествия в мир музыки [Текст] / Л. И. Карамзина // Библиотечное дело. - 2018. - № 8. - С. 10 - 12.
В статье описана работа сектора музыкального абонемента ЦГБ им. Толстого г. Тулы по приобщению пользователей к мировой музыкальной культуре.

Попова, Н. А. Общение вокруг чтения : программа модельных уроков литературы [Текст] / Н. А. Попова // Библиотечное дело. - 2018. - № 8. - С. 18 - 22.
В статье рассказывается о роли проекта «Общение вокруг чтения: программа модельных уроков литературы». Данный проект библиотеки № 42 МБУК «ЦБС г. Воронежа» призван помочь учителю в конструировании уроков литературы на основе актуальной современной детской, подростковой литературы.

Баркова, И. В. "ВикиСибириаДа" - феномен нашего времени: осваиваем интернет-пространство вместе [Текст] / И. В. Баркова // Библиотечное дело. - 2018. - № 8. - С. 38 - 40.
В данной статье представлены возможности интернет-портала «Вики-СибириаДа», описан опыт работы библиотек Новокузнецка с электронными ресурсами.

Аннотированный список для специалистов библиотек

Писателю Станиславу Лему принадлежит афоризм: «Мир нужно изменять, иначе он неконтролируемым образом начнет изменять нас». Отсутствие готовности перестраивать библиотечное пространство в соответствии с современными реалиями, боязнь перемен негативно сказывается на уровне облуживания читателей. Каким образом библиотеки меняют свой облик, чтобы соответствовать ожиданиям пользователей?

Составленный по материалам периодической печати аннотированный список «Новое пространство библиотеки» поможет выбрать оптимальный вариант формирования современного облика библиотеки.
 
1. Абрамова, Т. А. Эволюция формы – решающий фактор развития современной публичной библиотеки / Г.А. Абрамова // Библиотечное Дело. – 2010. –№23 (137). – С. 36-39.

Современная публичная библиотека – это не только полноценные информационные ресурсы, свободный доступ к ним, но и комфортная среда для читателей. После ремонта помещений библиотеки имени Николая Рубцова г. Санкт-Петербурга решено было создать единое пространство, совместив абонемент и читальный зал. Были открыты фонды всех подразделений для читателей, периодика выдается на дом. Важную роль играет интерьерный дизайн, стилевое единство. В интерьерах библиотеки нашла свое отражение поэзия Н. Рубцова: здесь можно увидеть дремучие вологодские леса, синие реки, яркое солнце, зеленую траву и рубиновую клюкву. В библиотеке много зонированных площадей, где можно уединенно почитать книгу. Для взрослых читателей – мягкие уютные кресла, диваны, круглые столы; для детей – детская мебель, игрушки и даже конфеты. В обновленную библиотеку люди заходят просто посидеть. Комфортная среда пребывания и подготовленные на высоком уровне мероприятия с использованием мультимедиа сделали свое дело – поток читателей увеличился.

2. Ивашина, М. В. Роман с библиотекой: параллели и парадоксы / М. В. Ивашина // Библиотечное Дело. – 2010. – №23 (137). – С. 15-20.

«У библиотек есть альтернатива – остаться башнями из слоновой кости, последними бастионами, охраняющими истинную культуру с большой буквы (произносится с придыханием), либо слиться с жизнью города» – пишет автор статьи. Пространство библиотеки можно расширить не только физически, но и виртуально с помощью сайтов, форумов, блогов, интернет-конференций. В библиотечном сообществе продолжаются дискуссии по вопросам перспектив библиотек в будущем. Делаются попытки увидеть свет в конце тоннеля. При этом выясняется, что многим в библиотеках хочется социалистических гарантий и капиталистических заработков. Между тем, набирают обороты новые формы обмена знаниями (образование + удовольствие). Молодое поколение неравнодушно к нестандартным методам обучения – это бар-кемпы, обучение в скретч–среде, печа-куча (интеллектуальное казино), разные модели тренингов креативности. Библиотеки должны осваивать эти и другие формы «культурной экспансии», ломая привычные представления о «типичной» библиотеке. Автор призывает выстраивать не только физическое, но и ментальное пространство, состоящее из идей, рисков, изменений. В статье также приводится список программ и ресурсов, с которыми должен быть знаком каждый библиотекарь:
- Blogs (блоги);
- Online Chat (чат в онлайне, мгновенные сообщения и видео-конференции);
- Creative Commons (право совместного владения информацией);
- Face Book, MySpace (социальные сети);
- Flickr (хостинг изображений);
- Google Docs (создание тестов и презентаций);
- Музыка и аудио; Подкастинг (цифровые медиафайлы);
RSS RSS Readers (новостные подписки и читалки);
- Slideshare (обмен презентациями);
- Social Bookmarking (социальные закладки);
- Twitter (твиттер- мини-блог);
- Video (видео);
- Virtual Words Мachinima (виртуальные миры и компьютерная анимация);
- Wikis ( Интерактивные документы).

3. Матлина, С. Г. Воображение пространства, пространство воображения / С.Г. Матлина // Библиотечное Дело. – 2010. – №23 (137). – С. 6-9.

В статье обсуждается проект реконструкции пространства Государственной Российской детской библиотеки. Важнейшая задача библиотек – стимулировать творчество ребенка. Это возможно, если в библиотеке создано пространство для интеллектуальной работы. И это своеобразное пространство общения должно быть комфортным как для групповых встреч, так и для одного-двух человек.

Библиотеке необходимо обрести новое качество, так как традиционный ее облик поднадоел жителям. Какой будет новая роль библиотек? Магазин идей? Центр жизни округа? Место открытий?
По опыту работы зарубежных библиотек мы уже знаем, что в них может быть и ландшафтный сад, и тренажерный зал, и всевозможные аттракционы.

А какой должна быть мебель в детской библиотеке? Конечно, мебель-трансформер. На колесиках, изготовленная из современных гигиеничных, легко моющихся материалов. Расстановка ее тоже может быть нестандартной. Ведь привычные читальные залы с монотонно расставленными рядами столов вызывают у детей ассоциацию с образом школы.

Современное понимание комфортности подразумевает отсутствие жесткого деления библиотеки на отделы. Снятие перегородок, зонирование по интересам, игровые пространства.
Автор статьи рекомендует формировать новый облик библиотеки вместе с детьми. Познакомиться с интерьерами библиотеки можно на сайте rgdb.ru.

4. Недашковская, Т. Свободные пространства – особенность новой архитектуры библиотек / Т. Недашковская // Библиополе. – 2011. – №2. – С. 14-19; №3. – С. 14-18; №4 – С. 14-16; №5 – С. 17-19; №6 – С. 16-18.

В пяти номерах журнала «Библиополе» главный библиограф библиотеки имени М. И. Рудомино Татьяна Недашковская поднимает вопрос о необходимости создания в привычной библиотечной атмосфере новых ресурсов и возможностей. Автор излагает свои впечатления от увиденных за рубежом библиотек, отвечающих всем современным требованиям. Например, во Франции библиотекам принадлежит важная роль в развитии культуры, политики, экономики, науки. Это обеспечивается высоким уровнем технического оснащения, архитектурно-планировочными решениями, высокохудожественным оформлением интерьеров. Атмосфера комфорта и уюта царит в библиотеке имени Роберта де Сорбона в Реймс. Общее пространство поделено на несколько зон: Зону тишины (разговоры запрещены, чтобы не мешать читателю работать с документами), Зону покоя (в ней разрешается тихо разговаривать), Зону для разговоров (можно вести дискуссии). Оригинальная мебель, оформление интерьеров, благожелательная атмосфера, современные услуги – все это привлекает в библиотеку молодежь города. В статьях Татьяны Недашковской библиотечные специалисты найдут немало интересных идей, оригинальных решений обустройства библиотечного пространства.

5. Орлова, С. Первые шаги в мир чтения. Создание единого пространства для детей / С. Орлова // Библиотечное Дело. – 2016. – № 17. – С. 29-32.

В статье рассказывается об организации библиотечного пространства для детей в детских библиотеках Санкт-Петербурга. Там всегда присутствует атмосфера доброжелательности и уюта, радует красочное оформление. В ЦДБ им. Пушкина в вестибюле установлена «пушкинская скамья», оборудована «комната сказок», где проходят театрализованные постановки, а занятия в мастер-классах проводят сотрудники библиотек, перевоплотившиеся в сказочных персонажей. Оборудован также кабинет для прослушивания аудиозаписей сказок, песен, постановок, открыта медиатека для просмотра фильмов. На стенах – выставки творческих работ, художественные выставки. Для дошколят проводятся занятия по подготовке к школе, для родителей – занятия с психологами, консультации, беседы. Библиотеки строят свою работу так, чтобы пространство библиотеки было для малышей привлекательным, интересным, веселым и в тоже время познавательным и обучающим.

6. Семиколенных, Н.Б. Канарейки в пещере книжных сокровищ. Нестандартные решения интерьеров / Н. Б. Семиколенных, С. А. Хмелевцева // Библиотечное Дело. – 2010. – №13. – С. 40-41.

Чтобы активизировать созидательную деятельность библиотекарей, в ЦБС г. Прокопьевска был объявлен конкурс «Библиотека XXI века». Его цель – смоделировать в библиотеке новое пространство библиотек.

Среди условий были следующие:
- максимально полное раскрытие фонда;
- комфортность обслуживания;
- единство стиля;
- оригинальность оформления рабочей зоны.
Среди читателей был проведён опрос на тему «Какие изменения вы хотели бы внести в оформление внутреннего пространства абонемента?». Пожелания были такими: создать уютный уголок для чтения с аквариумом, клеткой с канарейками; открыть буфет; установить кофейный аппарат и кулер. Что в результате было сделано? На абонементе были созданы зоны «Уголок читателя», «Территория для чтения молодого поколения», «Мир ваших увлечений». Бытовые потребности читателей были удовлетворены: в зале каталогов установили кофейный аппарат и кулер. В одной из библиотек был организован уголок для психологической разгрузки с фотообоями и цветами. Ещё одна новинка-уголок SMS, что в переводе на библиотечный язык означает «События. Мнения. Сообщения». На SMS – доске каждый желающий может оставить любое послание. Креативно, красиво, свежо оформили свои пространства детские библиотеки. Материал статьи «Канарейки в пещере книжных сокровищ» подскажет немало интересных идей.

7. Юсупова, В. А. Обслуживание в новом формате / В. А. Юсупова, О.Н. Зиновьева // Библиотечное Дело. – 2010. – №19(133). – С. 28- 29.

Открытый доступ к ресурсам библиотеки - это целая система со своей идеологией и технологией. Именно этот принцип лег в основу реорганизации облуживания читателей во всех библиотеках Тольяттинской библиотечной корпорации. Была поставлена цель: смело идти навстречу изменениям и быстро меняться вместе с окружающим миром. В центральной библиотеке были ликвидированы абонемент и читальный зал, созданы отделы художественной и отраслевой литературы.

Расстановка фонда – зоновая, по тематическим блокам. В каждой зоне организованы выставка и индивидуальное место для читателя. Имеются специализированные уголки (например, детского чтения), домашней кинотеатр. Журналы также заняли место в общем зале и выдаются на дом. Отсутствуют традиционные стойки – столы, что способствует ликвидации барьеров между пользователями и персоналом библиотеки. Изменения произошли в ассортименте сервисных услуг, развивается автоматизированное обслуживание. Вслед за центральной библиотекой реорганизацию осуществили и библиотеки-филиалы.

8. Эпиктетова, Л.А. Дом на Таганском холме. Библиотека – фонд «Русское зарубежье» / Л.А. Эпиктетова // Библиотечное Дело. – 2007. – №16 (64). – С. 25-28.

Библиотека – фонд «Русское Зарубежье» находится в одном из красивейших мест Москвы – на Таганском холме. Ее фондохранилище, выставочные залы, читальные залы, медиатека оборудованы по последнему слову техники. Здесь поддерживается оптимальный температурный режим и влажность, установлена надежная противопожарная система. Фонд библиотеки насчитывает 60 тысяч экземпляров книг и периодики. Он общедоступен. Библиотека выписывает более 170 наименований газет и журналов. Читатели могут воспользоваться Интернетом. Их привлекает прекрасно оформленное библиотечное пространство – открытое, хорошо освещенное. Библиотека гостеприимно предоставляет помещения для организаций, творческих коллективов для проведения встреч, презентаций, круглых столов, семинаров.

Web-сайт библиотеки: www.bfrz.ru

ВАШ ДЕЛОВОЙ КЕЙС
(март 2016)

Предлагаем вам рекомендательный список новой методической литературы «Библиотекарю-профессионалу». Список поможет вам быть в курсе самых последних новостей библиотечной жизни. Самые актуальные темы, новые библиотечные технологии, опыт работы ведущих библиотек мира — в ваш деловой кейс.

Басов, С. С НЭБа на землю [Текст] / С. Басов // Библиотечное дело. — 2015. — № 14. — С. 11-16.

В статье рассказывается о конференции РБА, проходившей в форме круглого стола в Самаре. Кроме двух основных вопросов: проблемы взаимодействия Национальной электронной библиотеки с региональными и муниципальными библиотеками и внедрения Модельного стандарта деятельности общедоступной библиотеки, обсуждались следующие темы:
- Центральная библиотека региона: сегодня это библиотека для книг или библиотека для людей?
- Трансформация функций современной библиотеки. Необходимость или реальность?
- Библиотеки и Интернет. Интеграция или противостояние?
- Нужно ли сегодня рассматривать электронные ресурсы как основную составляющую информационных ресурсов библиотеки?
- Библиотека как социальный институт памяти. Миф или реальность?
Эти вопросы указывают на проблемы, которые волнуют сегодня многих библиотечных специалистов.

Гришина, С. Размышления о функциях библиотек и не только [Текст] / С. Гришина // Библиотечное дело. — 2015. — № 20. — С.18-20.

В статье Директор Березовской МБУК ЦБС Свердловской области, рассуждая о функциях библиотек, приводит слова мэтра библиотековедения Ю.Н. Столярова: «Сущностная функция не может меняться время от времени, от страны к стране. Она вообще имманентна, т.е. внутренне присуща всем библиотекам без исключения. Отказ от нее, замена на другую, автоматически означает перерождение библиотеки, ее превращение в качественно иную систему». Автор призывает изучать положительный опыт других стран, внедрять его в деятельность наших библиотек, чтобы они могли остаться самыми демократичными центрами культуры местного сообщества.

Алмазова, И. Пространство развития [Текст] / И. Алмазова //Библиотечное дело. — 2015. — № 19. — С.39-42.
В статье рассказывается об опыте работы заведующей библиотекой-филиалом г. Ижевска. Она рассказывает об организации пространства своей библиотеки, учитывая интересы самых разных категорий пользователей, о библиотечных инновациях, о работе клубов по интересам.

Бондарь, И. Библиотечные промоакции: Белгородский алгоритм [Текст] / И. Бондарь, С. Черкашина // Библиотечное дело. — 2015. — № 17. — С.37-40.
Промоакции – это один из мощных рекламных инструментов, который позволяет громко заявить о библиотеке. В них потенциальные читатели участвуют лично. В статье рассказывается об интересных находках библиотечных специалистов организационно-статистического отдела БГУНБ, о неординарном и интересном опыте организации в библиотеке промоакций к различным датам и праздникам, о работе с различными категориями пользователей, о значении промоакций в возрождении традиций чтения и развитии творчества.

Стародубцева, Л. Сделать мир ярче. Библиотечное обслуживание детей с ограниченными физическими возможностями [Текст] /Л. Стародубцева // Библиотечное дело. — 2015. — № 18. — С.16-19.

В статье главного библиотекаря МАУК «МИБС» г. Кемерово рассказывается об опыте работы с детьми-инвалидами: о программах, направленных на работу с детьми с ограниченными физическими возможностями, об организации удобной для инвалидов доступной среды и библиотечного пространства, о введении единого читательского билета, о справочной службе для инвалидов, встречах со специалистами.

Королева, И. Игры в вовлечение. Как библиотечные мероприятия отвечают настроению читателей / И.Королева // Библиотечное дело. — 2015. — № 21. — С. 26-29.

В статье рассказывается об опыте работы библиотечных специалистов г. Пскова, о стратегии построения гармоничных отношений с читателями – реальными и удаленными. В статье освещаются многочисленнее проекты для привлечения читателей: Библионочь, городские праздники, Пушкинский день, акция «Чехов жив», летний городской проект и другие.

Сальникова, О. Идеальная потребность. Штрихи к портрету ребенка-читателя [Текст] / О. Сальникова // Библиотечное дело. — 2015. —№ 22. — С.27-30.

Современное информационное общество все дальше уводит человека от чтения. По данным опроса фонда «Общественное мнение» 50% россиян за последний год не прочли ни одной художественной книги. Очень важно в данной ситуации прививать интерес к чтению с самого раннего возраста. В статье рассказывается о формировании навыка чтения у младших школьников, о реализации модели взаимодействия «ребенок – семья – школа – библиотека» в г. Череповце, о составлении «портрета ребенка-читателя».

Информационный список сценариев в помощь проведения мероприятий ко Дню семьи, любви и верности.

Любовью дорожить умейте,
С годами – дорожить вдвойне.
Любовь – не вздохи на скамейке
И не прогулки при луне.
Все будет: слякоть и пороша -
Ведь вместе надо жизнь прожить.
Любовь – с хорошей песней схожа,
А песню не легко сложить.
(С.Щипачев)

1. Абрамова Л. «Не нужен клад, коли в семье лад»: Сценарий театрализованного мероприятия для старшеклассников и молодежи [Текст] / Л. Абрамова // Воспитание школьников.-2007.-№2.-С.78-80.

2. Бортко Н.Б. «Семейному кораблю – счастливого плавания»: Сценарий семейного вечера [Текст] / Н.Б. Бортко // Классный руководитель.-2007.-№8.-С.103-106.

3. Будаченкова И.И. «Любовью дорожить умейте…»: Сценарий вечера для старшеклассников и молодежи, посвященного древним традициям и роли семьи в современном обществе [Текст] / И.И. Будаченкова // Читаем, учимся, играем.-2005.-Вып.3.-С.52-57.

4. Гершензон Р.С. Великая сила любви: Театрализованная сказка для юношества [Текст] / Р.С. Гершензон // Читаем, учимся, играем.-2003.-Вып.11.-С.82-85.

5. Горбунова Л.П. В семейном кругу: Сценарий литературного вечера для старшеклассников и молодежи, посвященного семейным ценностям [Текст] / Л.П. Горбунова // Читаем, учимся, играем.-2009.-Вып.6.-С.48-51.

6. Горбунова Л.П. Наш семейный очаг: Сценарий литературного вечера для юношества, посвященного семье и семейным ценностям [Текст] / Л.П. Горбунова // Читаем, учимся, играем.-2010.-Вып.2.-С.89-93.

7. Денисюк А. Сказка о любви: Театрализованное мероприятие для юношества [Текст] /А. Денисюк // Воспитание школьников.-2002.-№2.-С.72-76.

8. Зимина А.И. О духовных традициях русской семьи: Материал к беседе для молодежи [Текст] / А.И. Зимина // Классный руководитель.-2007.-№6.-С.28-32.

9. Зинина А.Н., Орлова Г.М. Дом, где тебя любят и ждут: Сценарий семейного литературного вечера [Текст] / А.Н. Зинина, Г.М. Орлова // Читаем, учимся, играем.-2008.-Вып.5.-С.52-54.

10. Кожевина М.Н. Мысль семейная: Сценарий литературного вечера для старшеклассников и молодежи [Текст] / М.Н. Кожевина // Читаем, учимся, играем.-2008.Вып.12.-С.79-82.

11. Колесникова О.Н. Вместе не страшны и тучи: Сценарий  семейного соревнования [Текст] / О.Н. Колесникова // Читаем, учимся, играем.-2007.-Вып.3.-С.87-91.

12. Красникова В.А. Мой дом – моя крепость: Сценарий вечера, посвященного семейным историям и реликвиям [Текст] / В.А. Красникова // Читаем, учимся, играем.-2005.-Вып.3.-С.58-60.

13. Мелкова Н.П. Счастливый дом: урок-игра для старшеклассников [Текст] / Н.П. Мелкова // Школьная библиотека.-2008.-№3.-С.25-29.

14. Никандров Н.Д. «Общество, школа, семья: православные традиции и современная Россия»: Материал к беседе [Текст] / Н.Д. Никандров // Школьная библиотека.-2007.-№2.-С.15-20.

15. Сауткина Е.В. Семья – моя надежда и опора: Сценарий семейного вечера [Текст] / Е.В. Сауткина // Читаем, учимся, играем.-2009.-Вып.10.-С.36-39.

16. Суслова Л., Епиференко Т. «Родительский дом, начало начал»: Сценарий семейного праздника [Текст] / Л. Суслова, Т. Епиференко // Воспитание школьников.-2008 -№4.-С.75-79.

17. Терещук Т.В. Самая дружная семья!: Сценарий семейного вечера с играми и конкурсами [Текст ]  / Т.В. Терещук // Читаем, учимся, играем.-2008.-Вып.7.-С.92-93.

18. Тимофеева Н.М. Счастливая семья: Сценарий гостиной для родителей [Текст] / Н.М. Тимофеева // Классный руководитель.-2007.-№7.-С.130-132.

19. Филатова М.И. Когда мы вместе: Сценарий музыкально-игрового семейного вечера отдыха для юношества [Текст] / М.И. Филатова // Читаем, учимся, играем.-2009.-Вып.9.-С.61-63.

20. Чаренцева С.Н., Черемисина Л.В. Где любовь и совет, там и горя нет: Сценарий конкурсно-игровой программы для учащихся среднего школьного возраста [Текст] / С.Н. Чаренцева, Л.В. Черемисина // Читаем, учимся, играем.-2008.-Вып.2.-С.93-94.

21. Чижовкина Л.А. Дом моей мечты: Сценарий семейного праздника в библиотеке [Текст] /Л.А. Чижовкина // Читаем, учимся, играем.-2006.-Вып.3.-С.59-61.

22. Юмашева О.А. Моя семья: Сценарий игровой программы для старшеклассников и их родителей, посвященной семье и любви к родному дому [Текст] / О.А. Юмашева // Читаем, учимся, играем.-2009.-Вып.5.-С.106-109.

«Где любовь да совет – там и горя нет»
«С доброй женой горе – полгоря, а радость – вдвойне»
«Холостому помогай Боже, а женатому хозяйка поможет»
«Вся семья вместе, так и душа на месте»
«Дай Бог – с кем венчаться, с тем и кончаться»
«У умного мужа и жена досужа»
«Где в семье лад – там и клад»
                                                                                                      
  (Русские пословицы)

Организационно-Методический отдел ЦГБ им.Горького
Горшенина Л.В.

Информационный список статей из специальной периодики в помощь работе по привлечению к чтению

«Общество обязано обеспечить всем людям возможность пользоваться благами чтения»
/Хартия книги/

«Пустить книги в оборот, сделать их известными –
нравственная задача библиотеки»

/Н. Рубакин/  
                                                                                                                        
Национальная программа поддержки и развития чтения.

1.    Бородина В. Национальная программа чтения и библиотечное обслуживание [Текст] / В. Бородина // Библиотечное дело.-2006.-№12.-С.37
2.    Кузьмин Е. Национальная программа поддержки и развития чтения намного сложнее и шире, чем пропаганда художественной литературы [Текст] / Е. Кузьмин // Библиотека.- 2007.-№1.-С.6-9
3.    Национальная программа поддержки и развития чтения [Текст] // Библиотека.-2007.-№1.-С.10-28
4.    Национальную программу развивать и поддерживать: Всероссийская конференция [Текст] // Библиотека.-2007.-№1.-С.32-33
5.    Хоменко Е.С. Реализация национальной программы поддержки и развития чтения: Опыт библиотек Сахалина и Курил [Текст] /Е.С. Хоменко // Новая библиотека.-2010.-№16.-С.22-29

Социологические исследования чтения

1.    Веденяпина М.А., Стельмах В.Д. Чтение подростка и современный мир (по материалам Всероссийского социологического исследования) [Текст ] / М.А. Веденяпина, В.Д. Стельмах // Школьная библиотека.-2007.-№9-10.-С.81-100
2.    Лукина М. Увидеть проблемы крупным планом [Текст] / М. Лукина // Библиотека.-2008.-№10.-С.27-30
3.    Степанова А.С. Куда пойти за книгой? [Текст] / А.С. Степанова // Новая библиотека.-2010.-№12.-С.39-43
4.    Тактайкина Т. Что читаешь, человек читающий? [Текст] / Т. Тактайкина // Библиотека.-2005.-№12.-С.20-22
5.    Черданцева Е. В рейтинге лидирует классика [Текст] / Е. Черданцева // Библиотека.-2009.-С.13-14

Литературные клубы

1.    Акименко А. «Созвучны картины и рулады стихов…» [Текст] /А. Акименко // Библиотека.-2007.-№8.-С.58-59
2.    Арапова О. Любителей поэзии собирает «Феникс» [Текст] / О. Арапова // Библиотека.-2009.-С.53-55
3.    Бойко Л. Наша «Карусель» не останавливается [Текст] / Л. Бойко // Библиотека.-2009.-№3.-С.58-60
4.    Гончарова А. Союз добра и вдохновенья [Текст] / А. Гончарова // Библиотека.-2005.-№№9.-С.82-83
5.    Зуева Л. «Журавушка» летит через года… [Текст] /Л. Зуева // Библиотека.-2007.-№8.-С.44-45
6.    Кудряшова Л.А. Клуб знаменитых детективов: Сценарий литературной встречи-интервью с героями детективов [Текст] / Л.А. Кудряшова // Читаем, учимся, играем.-2009.-Вып.3.-С.82-88
7.    Маслова И. Что показывает «литературный градусник» Валентины Соколовой? [Текст / И. Маслова // Новаябиблиотека.-2010.-№6.-С.15-17]
8.    Россинская С.В. Неоткрытые острова: о музыкально-поэтическом вечере в литературном клубе [Текст] / С.В. Россинсая // Новая библиотека.-2007.-№1.-С.2-5
9.    Россинская С.В. Оставайтесь с нами: Из опыта работы литературного клуба «Прикосновение» [Текст] /С.В. Россинская // Новая библиотека.-2007.- №3.-С.16-20
10.    Югай С. С. «Парус» на волнах книжного моря [Текст] / С.С. Югай // Новая библиотека.-2006.-№8.-С.26-28

Инновации  и массовая  работа

1.    Варганова Г.В. Интерактивные художественные проекты как средство приобщения к чтению [Текст] / Г.В. Варганова // Школьная библиотека.-2009.-№9-10.-С.89-93
2.    Даранова О.К. «Губернский книжный экспресс» [Текст] / О.К. Даранова // Библиотечное дело.- 2009.-№21.-С.36-40
3.    Князева О.К. Бенефис читателя: Опыт [Текст] / О.К. Князева // Новая библиотека.-2009.-№15.-С.21-23
4.    Пальгуева Г. Библиотечный десант на улицах Нижнего [Текст] / Г. Пальгуева // Библиотечное дело 2009.-№20.-С.23-24
5.    Россинская С.В. Как найти дорогу к книге: о проблемах престижа книги и чтения в сознании людей [Текст] / С.В. Россинская // Новая библиотека.-2009.-№11.С. 28-30
6.    Россинская С.В. Мы – за читающую Россию: Круглый стол на тему «Не-чтение – личное дело или угроза обществу?» [Текст] / С.В. Россинская // Новая библиотека.-2009.-№21.-С.36-48
7.    Россинская С.В. О чтении и не только о нем [Текст] / С.В. Россинская // Новая библиотека.-2006.-№10.-С. 26-27
8.    Россинская С.В. Читайте вместе с нами! [Текст] / С.В. Россинская // Новая библиотека.-2006.-№8.-С.29-31
9.    Свиридова Н.Н. Планета читателей (о конкурсе «Лучший читатель») [Текст] / Н.Н. Свиридова // Новая библиотека.-2010.-№11.-С. 41-45
10.    Степанова А.С. Читатель 21 века: портрет на  фоне эпохи (о международном научном семинаре) [Текст] / А.С. Степанова // Новая библиотека 2009.-№13.-С.25-31
11.    Хомко С. Читательское Рандеву на литературном бульваре [Текст] / С. Хомко // Библиотека.-2008.-№10.-С.56-59
12.    Хомко С. Модно ли читать в Кургане? Ответ утвердительный! [Текст] / С. Хомко // Новая библиотека.-2009.-№11.-С.15-18  
13.    Шуминова И. Глаголом жечь сердца [Текст ] / И Шуминова // Библиотека.-2009.-№9.-С.73-74

Программы чтения:


1.    Большакова С. «Душа по капле собирает свет…» [Текст] / С. Большакова // Библиотека.-2009.-№2.-С. 24-26
2.    Движение «Молодая Россия читает»: Проект концепции движения: Рабочие материалы [Текст] // Школьная библиотека.-2006.-№2.-С.4-5.
3.    Кодейкина Е.В. Большие читательские путешествия [Текст] / Е.В. Кодейкина // Новая библиотека.-2009.-№12.-С.18-20
4.    Морозова М. О чтении с остановками и обсуждением: Научно-методическая поддержка новых программ [Текст] / М. Морозова // Библиотечное дело.-2009.-№20.-С. 32-33
5.    Рейш А. Реализация в масштабе города [Текст] / А. Рейш  // Библиотека.-2009.-№12.-С.15-16
6.    Ситникова Т., Мальченко В. «Поляны» радости» [Текст] / Т. Ситникова, В. Мальченко // Библиотека.-2009.-№5.-С.31-33
7.    Скурихина Я. Золотые звезды на «Проспекте славы». Экскурсия по «литературному городу» [Текст] / Я. Скурихина // Библиотека.-2009.-№5.-С.28-30
8.    Яковец В. Дороги к Лескову, к Тургеневу. И не только к ним [Текст] / В. Яковец // Библиотека.-2007.-№10.-С.11-14

Центры чтения

1.    Жуковская Л.Н. Центр чтения Красноярского края: осуществленная реальность и ожидаемое будущее[Текст] / Л.Н. Жуковская // Новая библиотека.-2005.-№6.-С.32-33
2.    Хоменко Е.С. Реализация национальной программы поддержки и развития чтения: Опыт библиотек Сахалина и Курил [Текст] / Е.С. Хоменко // Новая библиотека.-2010.-С.22-29

Чтение молодежи

1.    Голикова Л. Ориентиры в океане литературы: Обзор-викторина для старшеклассников [Текст] / Л. Голикова // Библиотека.-2010.-№1.-С.44-45
2.    Пономарева Т. Галактика молодежи [Текст] / Т. Пономарева // Библиотека.-2009.-№12.-С. 51-55
3.    Пономарева Т. «Читай, пока молодой !»: Неделя молодежной книги [Текст] / Т. Пономарева // Новая библиотека.-2009.-№21.-С.23-29
4.    Рылина И.С. «Без добрых книг душа черствеет»: О фестивале молодежной книги [Текст] / И.С. Рылина // Новая библиотека.-2007.-№1.-С.17-19
5.    Якобец В. Критический предел читательской культуры и начало продвижения к книге? [Текст] / В. Якобец // Библиотека.-2010.-№12.-С.51-52

«Ни в одной области разум не нуждается в более
тщательном и осторожном руководстве,
чем в пользовании книгами».
Джон Локк, английский философ и педагог/
Составитель: Горшенина, Л.В., методист  ОМО ЦГБ им. Горького
В ВАШ ДЕЛОВОЙ КЕЙС
 ( за 2-е полугодие 2010 г. )

В последних номерах журнала «Новая библиотека» помещались статьи по формированию правовой культуры пользователей библиотек.
Огурцова Н.В. Роль библиотеки в формировании правовой культуры населения [Текст ] / Н.В. Огурцова // «Новая библиотека».-2010.-№9.-С.24-26.

В этой статье говорится об опыте организации центра правовой информации в ЦРБ Саргатской ЦБС Омской области. В статье подчеркивается, что создание таких центров является одним из путей формирования эффективного диалога библиотек с властью. В описанном опыте работы приводятся методы, позволившие провести комплексное изучение внешней и внутренней среды библиотеки. На основании проведенного исследования была выбрана стратегия развития ЦПИ, составлена программа. Приоритетным направлением программы «Информация для всех» было избрано правовое воспитание молодежи. Начинали работу в школах, в виде деловой игры, проводимой ежегодно под названием «Избрание президентов и парламентов». Мероприятия с молодежью проводились совместно с Комитетом по молодежной политике, руководством образовательных учреждений. В статье приведены формы и названия мероприятий: политические диалоги, политические ликбезы, информационные часы на темы: «Выборный марафон», «Лица будущей власти» и др. которые оказались эффективными и дали свои результаты.

Зайцева Н.И. Правовое просвещение избирателей в Липецке [Текст] / Н.И. Зайцева // Новая библиотека.-2010.-№10.-С.28-31.
В статье описан опыт работы библиотеки семейного чтения Липецкой ЦБС по правовому просвещению избирателей, главной целью которой было повышение политической и правовой культуры молодежи. В библиотеке был организован стол справок, информационный стенд, обеспечена наглядность и доступность информации. В статье приводятся разнообразные формы выставок, привлекательных для пользователей, говорится об организации Школы информационно-правовой культуры, о проведении блиц-опроса и анкетирования среди школьников, о проведении Дня молодого избирателя, деловой игры, об издательской продукции по правовой информации.

Симонова Ю.А. Детские информационно-правовые центры в структуре детских библиотек Вологодской области [Текст] / Ю.А. Симонова // Новая библиотека.-2010.-№13.-С.28-31.
В статье говорится о том, что предоставление читателям доступа к правовой и социально-значимой информации в библиотеках Вологодской области значительно расширили возможности библиотек. В статье рассказывается о создании Детского информационно-правового центра в детской областной библиотеке, о работе по программе «Подросток – правовая зона», приводятся формы и названия мероприятий, проводимых в рамках программы. В статье описана работа по библиотечному проекту «Детская библиотека – пространство правовых знаний», об открытии информационно-правовых центров в 15 районах Вологодской области. В статье упоминается об издательской продукции по правовому воспитанию, о встречах с представителями органов власти, приведены примеры программ детских правовых центров.

В журналах «Новая библиотека» и «Школьная библиотека» привлекают внимание статьи о работе библиотек с подростками и молодежью.
Киселева Т.В. «Книга года» или Что читают современные подростки [Текст] / Т.В. Киселева // Новая библиотека.-2010.-№7.-С.23-24.

В статье рассказывается о проведении читательской акции «Книга года – 2009» в Национальной детской библиотеке республики Коми. Приведены примеры наиболее читаемых подростками книг, выявленных в результате проведения акции. В статье отмечается, что результатом акции стала активизация чтения детьми произведений современных авторов, читать вместе с родителями, одноклассниками, друзьями.

Огнева И. На пути к библиомании [Текст] / И. Огнева // Библиотечное дело.-2010.-№14.-С.40-42.
В статье говорится об опыте работы по привлечению к чтению молодежи в ЦГБ г. Арзамаса Нижегородской области. Рассказывается о работе по проекту «От библиофобии к библиомании», который состоял из нескольких модулей: «Библиотека без стен», «День за днем», «Дружелюбная библиотека». Рассказывается об акциях, проводимых библиотеками системы в рамках модуля программы «Библиотека без стен», о фестивалях книги, проводимых в рамках модуля программы «День за днем», о модуле «Дружелюбная библиотека», который привлек внимание к библиотекам, где можно общаться и решать свои проблемы. В статье приводятся интересные материалы, которые используются при оформлении книжных выставок для молодежи: сообщения с «интернет-форумов, цитирование материалов различных сайтов, рейтингов книг и т. д.

Дягилева Л. Ульяновские библиотекари взяли шефство над колонией [Текст] / Л. Дягилева // Новая библиотека.-2010.-№13.-С.32-33
В статье рассказывается об опыте работы ЦГБ г. Ульяновска с воспитанниками колонии для несовершеннолетних. Описываются мероприятия, проводимые с воспитанниками в стенах библиотеки колонии ( праздник Пасхи, фотопрезентация об И. Талькове, День Матери и др.), о конкурсе рефератов «Письмо в 2025 год», в котором участвовали воспитанники колонии.

Михалева Т.И. Человек в беде [Текст] Т.И. Михалева // Школьная библиотека.-2010.-№3-4.-С.142-150; №5.-С.55-63.
Статья представляет исследования библиографа по проблемам преступности несовершеннолетних (истоках, причинах, последствиях) на основе современной художественной литературы для подростков и молодежи. В статье приводятся примеры из произведений: «Вилась веревочка» Владимира Карпова, «Петрович» Павла Молитвина, «Абориген» Юрия Короткова, «Полюса отчуждения» Екатерины Мурашовой, «Последний день грусти» Елены Сазанович, «Трамвайный разъезд» Маргариты Шараповой, «Никто» Альберта Лиханова, «Питомник» Полины Дашковой, «Июльское утро» Валерия Былимнского, Горячая ртуть» Ивана Орлова, «Стервятники Николая Леонова и другие. Все эти, очень разные произведения, объединяет одно: подросток, руководствуясь своим незначительным опытом, часто делает ошибочные шаги, ведущие в преступный мир, а чтобы отвергать или принимать – надо знать. Шукшин был убежден, что «литература должна помочь нам понять, что с нами происходит».

Все библиотеки ЦБС ведут работу с категорией социально-незащищенных граждан, участвуют в городской программе «Включайся в жизнь. В работе с детьми инвалидами, трудными детьми вам помогут следующие статьи:
Чуппуева Л.В. «Школа любознательного читателя» [Текст] Л.В. Чуппуева // Новая библиотека.-2010.-№6.-С.12-14.

В статье рассказывается о работе «Школы любознательного читателя» для детей с ограниченными возможностями, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. Для таких детей чтение – это окно в мир, где нет скуки и депрессии. Главное, убедить ребенка, что в непростых жизненных ситуациях ответ может подсказать книга. В статье упоминается о том, что интегрированное обучение детей, т. е. обучение здоровых детей с детьми с недостатками в развитии благоприятно сказывается на обучении последних. В школе любознательного читателя занятия и мероприятия проводятся с детьми-инвалидами совместно со здоровыми детьми. Кроме обучающего фактора это способствует и социальной адаптации детей с ограниченными возможностями.

Бойцова С.А. «Свет книги не гаснет в нашем доме» [Текст] С.А. Бойцова // Новая библиотека.-2010.-№8.-С. 19-21.
В статье говорится о создании и поддержании в Национальной детской библиотеке
республики Коми творческой среды для самореализации детей-инвалидов. Работа в этом направлении ведется в рамках проектной и программной деятельности: «Соучастие в судьбе», «Милосердие», «Добрый островок детства» и др. В статье рассказывается о мероприятиях, проводимых с детьми-инвалидами в рамках этих программ, в которых упор делается на развитие творчества детей: конкурсы поделок, рисунков, творческих работ, фестивали, театрализованные представления, клубы по интересам, клубы общения. В статье говорится, что важным направлением остается индивидуальная работа с данной категорией детей, приобщение их к ценностям культуры, содействие социальной адаптации через книгу и чтение.

Тема развития творческих способностей детей отражена в журнале «Новая библиотека» №9.
Селищева Л.М. Детская библиотека – центр развития творческих способностей читателя [Текст] Л.М. Селищева // Новая библиотека.-2010.-№9.-С. 19-23

В статье описывается опыт Липецкой ОДБ по организации работы с педагогами и родителями по развитию творческих способностей детей, о работе студии творческого развития читателя «Беби АРТ», организованной в библиотеке. Главная цель студии – совмещая чтение и рисование развить устойчивый интерес к книге как к произведению искусства и источнику знаний, одной из задач – развитие творческих способностей детей. Говорится о том, как организовать занятия в подобной студии, с чего начать, как выстроить работу с детьми, родителями, педагогами.

«ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!»
Рекомендательный список сценариев из специальной периодики
 (последние выпуски)
в помощь массовой работы библиотек  (Из серии «Ваш деловой кейс»)
на  1-й и 2-ой квартал 2010 года


150-летие со дня рождения А.П. Чехова:
Макарова Б.А. Великий насмешник: Литературный сценарий по творчеству А.П. Чехова для 7-10-х классов /Б.А. Макарова // Читаем, учимся, играем.-2009.-Вып. 11.-С. 23-29.

2010 год – год Франции
1. Дорожкина Н.И. В гостях у королей: Викторина по истории Франции / Н.И. Дорожкина
// Читаем, учимся, играем.-2009.-Вып. 11.-С. 81-83
2. Россинская С.В. Чудо по имени «Жорж Санд» (Ж. Санд и Ф.Шопен): Сценарий литературно-музыкального вечера / С.В. Россинская // Новая библиотека.-2009.-№18.-С. 4-15.-   
Всемирный День поэзии:
1.Александрова О. Сто часов счастья: Литературный вечер по творчеству В. Тушновой / О. Александрова // Библиотека.-2009.- №10.-С. 76-79.
2. Макарова Б.А. «Быть знаменитым некрасиво…»: Литературно-музыкальная композиция о творчестве Б. Пастернака для 8-11 классов /Б.А. Макарова /\ Читаем, учимся, играем.-2009.-Вып. 12.-С. 4-8.  

День смеха:
Горячева Е.А. Никому не верю : Сценарий первоапрельского Дня смеха для 5-6-х классов / Е.А. Горячева // Читаем, учимся, играем.-2010.-Вып.1.-С. 33-35.

Международный день детской книги:
1. Варфоломеева А.А. Сказочник датского королевства: Литературный вечер по произведениям Х.К. Андерсена / А.А. Варфоломеева // Читаем, учимся, играем.-2010.-Вып.1.-С.48-52
2. Горшкова Л.В. Находчивые фантазеры: Литературная игра по произведениям Н. Носова для 5-6-х классов / Л.В. Горшкова // Читаем, учимся, играем.-2009.-Вып. 11.-С.84-88.
3. Коваль Л. Приключения Пиноккио в России: Материал к беседе /Л. Коваль // Библиотечное дело.- 2009.- №10.- С. 27
4. Романова Н.Н. Да здравствует человек читающий!: Сценарий вечера
 / Н.Н. Романова // Читаем, учимся, играем.-2010.-Вып.1. С. 4-12.

Возрождение народных традиций:
 Глушцова Л.А. Светлое воскресенье (Пасха): Праздничное представление для 5-7-х классов /  Л.А. Глушцова // Читаем, учимся, играем.-2010.-Вып.1.- С.42-47.

Всемирный день авиации и космонавтики:
1.Красильников В.Д. Космическая Одиссея: Театрализованное путешествие в мир физики, астрономии и космонавтики для 5-9-х классов / В.Д. Красильников // Читаем, учимся, играем,-2010.-Вып. 1.-С. С.20-27.
2. Родионова И.Н. К неведомым звездам: Викторина ко Дню космонавтики и Дню астрономии для 7-9-х классов / И.Н. Родионова // Читаем, учимся, играем.-2010.-Вып. 1.-С. 28-32.

День Победы:
1. Боброва Л.В. «Далекому мужеству верность храня…»: Сценарий праздника для 5-11 классов / Л.В. Боброва // Читаем, Учимся, играем.-2009.- Вып. 8.-С. 63-65.
2. Кравчук А.А. Колокол памяти: Поэтический вечер для 5-8 классов / А.А. Кравчук
// Читаем, учимся, играем._2009.-Вып. 9.-С. 64-68
3. Лынова Л.П. Стихи как память о войне: Материал к проведению литературного вечера для 9-11 классов / Л.П. Лынова // Новая библиотека.-2009.-№18.-С. 30-39.
4. Макаренко Е.Ю. Нецелованный полк: Литературно-музыкальный вечер, посвященный женщинам-летчицам для 6-9-х классов / Е.Ю. Макаренко // Читаем, учимся, играем.-2010.-Вып.1.-С. 62-67.
5. Марченко Н.Н. От Кремля до рейхстага: Сценарий познавательной программы для старшеклассников / Н.Н. Марченко // Читаем, учимся, играем.-2009.- Вып. 8.-С.58-62.
 
Международный день семьи:
Иванова М. Когда мы вместе: Музыкально-игровой семейный вечер отдыха / М. Иванова // Читаем, учимся, играем.-2009.-Вып. 9.-С.61-63.
 
День славянской письменности и культуры
 Россинская С.В. «Как слово наше отзовется»: Сценарий праздника читательских удовольствий / С.В. Россинская // Новая библиотека.-2009.-№16.-С.7-13.
 
Общероссийский день библиотек
 Столяров Ю. Абрам Ганнибал – личный библиотекарь Петра Первого: Материал к беседе / Ю. Столяров // Библиотека.-2009.-№8.-С.47-50.
 
День борьбы с наркоманией и наркобизнесом:
 Черкашина Л. «Сигнал опасности»:Сценарий вечера / Л. Черкашина // Библиотека.-2009.-№8.-С. 67-70.

Составитель: методист ОМО ЦГБ им. Горького Горшенина Л.В.

«НАЦИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ЧТЕНИЯ И БИБЛИОТЕКА»:
по страницам специальной периодики:
Рекомендательный список чтения для библиотечных работников  
(Из серии «Ваш деловой кейс»)

1.Россинская  С.В. Мы – за читающую Россию !: Круглый стол на тему «Не-чтение – личное дело или угроза обществу?» / С.В. Россинская  // Новая библиотека.-2009.-№21.-С. 36-48.

Чтение и дети
1. Коровина И. Маленькие волшебники: Неделя детской и юношеской книги: Опыт / И. Коровина  //Библиотека.-2009.-№12.-С. 43-46.
2. Коровина И. Сколько дней в неделе разних – каждый день пусть будет праздник!»: Опыт проведения Недели детской книги / И. Коровина  // Новая библиотека.-2009.-№16.-С.23-28.
3. Пальгуева Г. Библиотечный десант на улицах Нижнего: Как вернуть ребенку вкус к чтению / Г. Пальгуева   // Библиотечное дело.-2009.-№20.-С. 23-24.
4. Пальгуева Г. Что поставим на «Золотую полку?»: Об экспертной оценке детской книги / Г. Пальгуева   // Библиотечное дело.-2009.-№19.-С.6-11.
5. Проскурина И. Детский мир Белого города: Новый формат продвижения чтения: Опыт / И. Проскурина // Библиотечное дело.-2009.-№18.-С.34-36.
6. Тишакова В.В. Пробежаться под радугой: (о летних чтениях): Опыт / В.В. Тишакова   // Библиотечное дело.- №19.-С.15-17.

Чтение и молодежь
1. Александрова О. Сто часов счастья: Сценарий литературного вечера, посвященный творчеству В. Тушновой  / О. Александрова // Библитока.-2009.-№10.-С.76-79.
2.Бельтюкова Н. Библиококтейль «Молодежный»: Сценарий  / Н. Бельтюкова  //Библиотека.-2009.-№7.-С. 74-78
3. Пономарева Т. Галактика молодежи: Неделя молодежной книги: Опыт  / Т. Пономарева // Библиотека.-2009.-№12.-С.51-55.
4. Пономарева Т. «Читай, пока молодой!»: Неделя молодежной книги: Опыт  / Т. Пономарева   // Новая библиотека.-2009.-№21.-С.23-29.
5. Россинская С.В. Как слово наше отзовется»: Сценарий праздника читательских удовольствий / С.В. Россинская // Новая библиотека.-№16.-С.7-13.
6. Читать или не читать?: Опыт  //Библиотечное дело.-2009.-№11.-С.17-19.

Семейное чтение
1. Белозерова Н. Легко ли быть первым?: о библиотеке семейного чтения: Опыт / Н. Белозерова  // Библиотека.-2009.-№9.-С.33-37.
2. Клепикова М. И дуб зеленый и рыбка золотая…: Опыт проведения фестиваля «Пушкинские чтения» / М. Клепикова   // Библиотека.-2009.-№10.-С.29-30.
3. Никулина Н.А. В дружных семьях дети читают больше: по результатам социологического исследования / Н.А. Никулина  // Библиотечное дело.-2009.- №16.-С.23-25.
4. Россинская С.В. О традициях семейного чтения и о многом другом  / С.В. Россинская  // Новая библиотека .2009.-№15.-С.24-29.
5.Тихонова Е. Во имя сплочения семьи (о конкурсе на лучшую читающую семью): Опыт / Е. Тихонова   //Библиотека.-2009.-№7.-С.24-27
6. Шакирова З. Читаем вместе: Опыт семейного чтения  / З. Шакирова  // Библиотечное дело.-2009.-№10.-С.35-37.
7. Яковец В. Год семьи… Как он прожит?: Опыт семейного чтения  / В. Яковец // Библиотека.-2009.-№11.- С.59-63.

Социологические исследования чтения
1. В рейтинге лидирует классика: Опыт  // Библиотека.-2009.-№9.-С.13-14.
2.  Черданцева Е. Оценка читателя – ориентир в работе: Опыт / Е. Черданцева  // Библиотека.-2009.-№7.-С.73.

Проекты и программы чтения
1. Аскарова В.Я. Чтение: от идеологии «катастрофизма» - к энергии действия / В.Я. Аскарова- //Библиотечное дело.-2009.-№21.-С.27-30.
2. Ковалева Л.Е. Дети – создатели Нового Мира: Опыт / Л.Е. Ковалева // Библиотечное дело.-2009.-№16.-С.20-22.  
3. Кодейкина Е. Большие книжные путешествия: Опыт / Е. Кодейкина // Библиотечное дело.-2009.-№10.-С.29-30.
4. Морозова М. О чтении с остановками и обсуждением: Научно-методическая поддержка новых программ / М. Морозова // Библиотечное дело.-2009.-С.32-33.
5. Рейш А. Реализация в масштабе города: Опыт  А. Рейш // Библиотека.-2009.-№12.-С.15-16.
6. Свиридова Н.Н. Следующая остановка – «Литературная»: Об истории одного проекта  Н.Н. Свиридова // Библиотечное дело.-2009.-№18.-С.39-41.

Составитель: Методист ОМО ЦГБ им. Горького Горшенина Л.В.
Если, путь прорубая отцовским мечом,
Ты соленые слезы на ус намотал,
Если в жарком бою испытал, что почем, —
Значит, нужные книги ты в детстве читал
В.С. Высоцкий

Одним из инновационных направлений работы ЦГБ им.Горького в 2009 году стала организация работы по распространению движения буккроссинга в нашем городе.

Впервые идею буккроссинга предложил специалист по Интернет — технологиям Рон Хорнбекер в мае 2001 года. Для начала он оставил 20 книг с пояснительными надписями в холле своего отеля. Через полгода на его сайте было около 300 активных пользователей, которые «отпускали» книги и приводили новых участников. Сейчас буккроссинг насчитывает свыше 400 000 участников по всему миру.
  Буккроссинг (англ. bookcrossing, «книговорот») — хобби и общественное движение, действующее по принципу социальных сетей и близкое к флешмобу. Буккроссинг — это неформальный книжный клуб, стирающий границы пространства и времени. Это движение, меняющее отношение людей к чтению и книгам. Освободить книги от бесполезного простаивания на полках и превратить весь мир в «огромную библиотеку» — примерно так можно сформулировать идею проекта.

Буккроссинг — это процесс освобождения книг. Человек, прочитав книгу, оставляет («освобождает») её в общественном месте (парк, кафе, поезд, станция метро), для того, чтобы другой, случайный человек мог эту книгу найти и прочитать; тот в свою очередь должен повторить процесс. Слежение за «путешествием» книги осуществляется через специальные сайты в Интернете. В книгу же вкладывается листок с телефонами, электронным адресом и адресом сайта, а также с объяснениями условий «игры». 
В России на данный момент буккроссинг развит сравнительно слабо. Статистика сайта www.bookcrossing.ru сообщает, что всего «освобожденными» числятся 9725 книг, «поймаными» — 1451 (на 7 мая 2009 г.). Активное участие принимают такие города, как: Москва, Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Тверь, Челябинск, Уфа и другие.

В нашей библиотеке открытие «свободных полок» было приурочено к «Празднику книги», состоявшемуся 27 мая. Был организован уголок «Буккроссинга» с местами для пользователей. Сотрудники библиотеки отобрали книги, подаренные читателями библиотеке. Этими книгами и стартовал буккроссинг. В «свободное плавание» отправились самые разные книги: классическая литература и беллетристика, научно-популярная и учебная литература, детские книги.

Впоследствии появилась вывеска «Буккроссинг» и цветной плакат с принципами этого движения, оформленный дизайнером.
    
Цель буккроссинга: популяризация идеи чтения и создание всемирной библиотеки, практика налаживания новых социальных связей, создание нового интеллектуального общества и даже борьба с буржуазно-капиталистическим обществом потребления, т. е. речь идёт не просто про обмен книгами, но про общение и обмен идеями.

Главный принцип буккроссинга: «Прочитал – отдай другому».
Девиз – «Превратим весь мир в библиотеку».

Правила акции:
— чтобы взять эти книги, можно не записываться в библиотеку
— книги свободны от номеров и шифров
— каждый свободен в своем выборе книги
— можно вернуть книгу обратно на этот стеллаж
— можно оставить книгу у себя дома
— можно принести взамен (или просто так) любую свою книгу.

В течение года акция буккроссинга дважды выходила за пределы библиотеки на летние площадки «Читай-город» (на городском празднике 12 июня и Дне города). Среди населения города распространялись флаеры «Буккроссинг», которые содержали принципы движения и адреса «свободных полок».
    
 

Такого рода идея понравилась людям, и сразу же получила популярность. Уголком буккроссинга активно интересуются читатели разных возрастов и категорий. Уже сейчас стеллаж пополняется ежемесячно примерно на 100 новых книг. Ведь у буккросинга нет запретов. Хотите — «разносите» по миру ваши любимые романы или просто книги, от которых вы хотите избавиться, или же, если они вам попросту не понравились. Ведь, не понравившись вам, книга может прийтись по душе другому человеку. Библиотекарям остается лишь отслеживать сам процесс книгообмена.

Приглашаем орчан принять участие в движении буккроссинга в нашем городе! 

Кокарева Е.А., ЦГБ им. Горького

Сценарий городского фестиваля - концерта национальных культур и национальной книги славянских народов.

Перед началом мероприятия в фойе ДК оформляется выставка книг – русская, украинская и белорусская литература. Оформляется выставка прикладного искусства славянских народов.
По возможности можно организовать выставку национальных блюд славянских народов. В фойе также можно организовать с пришедшими на праздник отгадывание загадок с небольшими призами, игры славянских народов, которые могут провести скоморохи.

Оформление сцены: сцена украшена гирляндами из цветов и воздушных шаров. В середине сцены – развернутая книга, над ней – буквы А и Б в старославянском варианте (аз и буки).

На сцену выходят ведущие – Иван да Марья в русских костюмах, проходят в середину сцены и глубоко кланяются зрителям:

Иван: Здравствуйте, гости дорогие! Мы рады вас приветствовать на нашем празднике, который посвящается Дню славянской письменности и культуры. А День славянской письменности и культуры отмечается в честь двух солунских братьев – Кирилла и Мефодия. У западных славян этот праздник установлен в 1349 году. В России он стал проводится с 1986 года, сначала в Москве, а с 1992 года, после открытия в столице памятника Кириллу и Мефодию – по всей России.

Марья: Кирилл и Мефодий родились в начале 9 века н. э. в византийском городе Солуни, отсуда - солунские братья. Какой же подвиг совершили Кирилл и Мефодий? Они создали церковно - славянскую азбуку, которая явилась основой для развития славянской письменности и славянской культуры. Азбука, придуманная братьями, именовалась «глаголица». Ее усовершенствовали их ученики и назвали «кириллицей» в честь одного из братьев – Кирилла (мирское имя – Константин). Многие языковеды признали кириллицу лучшей из когда - либо изобретенных азбук. Из 200 наиболее распространенных языков кириллицей пользовались около 70 стран.

Иван: Первая православная азбука была создана в 863 году. В ней было 43 буквы. Она просуществовала до Петровских времен. Азбука претерпела не одну реформу, прежде чем приобрела современный вид.
В усовершенствовании азбуки принимали участие многие выдающиеся писатели, например: М.В. Ломоносов, В. И. Даль, А.С. Пушкин и другие.

Марья: Кирилл и Мефодий создали кириллицу на основе греческого алфавита. Ими было написано и переведено на славянский язык множество церковных книг. На церковно - славянском языке не написано ни одного бранного слова, потому что в то время люди понимали огромную ответственность за каждое произнесенное и написанное слово. Не плохо бы и каждому из нас задуматься над этим.

Иван: Да, язык отражает и сохраняет культуру нации. Опыт истории говорит нам, что народ существует, пока жив его язык. Поэтому нам всем необходимо заботится о чистоте родного языка. Отрадно то, что правительство, наконец, тоже задумалось над этим, и предыдущий год был объявлен Годом чтения и Годом русского языка.

Марья: И в сегодняшнем фестивале - концерте национальной книги и национальных культур славянских народов как в волшебном зеркале отразятся живое слово, песни, танцы трех братских народов: русского, украинского и белорусского, которые возникли на основе единого языка и единой письменности – славянской.

Иван: Сегодня прозвучат строки стихов известных и не очень известных поэтов славянских национальностей, выступят творческие коллективы города, которые пожелали принять участие в нашем фестивале национальной книги и национальных культур славянских народов.

Марья: На наш праздник приглашены: городская администрация, актеры орского драматического театра им. Пушкина, молодежная театральная студия «Встреча», общественная организация «Славяне», представители других национально - культурных центров города, городская литературная общественная организация «Сонет», народные вокальные группы «Зоренька» и « Марьюшка» и другие.:

Иван: Итак, начинаем наш фестиваль - концерт, и первое его отделение посвящается русской культуре.

1-ое отделение - «Русский дом».

Оформление сцены: фрагмент русской горницы, на столе – хлеб, соль на вышитом рушнике.

Ведущая:
Родина, космические дали
И полей задумчивый настой,
Сплав любви и нежности, и стали,
Высших чувств и песенки простой.
 
Ведущий:
Культура – это то, что оправдывает существование народа и нации, это святыня нации, которую он собирает и сохраняет. Наш фестиваль мы начинаем с представления русской культуры.
Русский дом всегда славился гостеприимством, умением принимать гостей. Есть в русском языке слово, которому трудно найти аналоги в других языках. Это слово – хлебосольство. С ним связаны многие обряды, поверья, пословицы, поговорки: «Хлеб на стол – и стол – престол. А хлеба ни куска – и стол доска». Хлеб и соль сопровождали все радостные события: встречу именитых людей, молодых в день свадьбы. И сегодня мы встречаем наших дорогих гостей по старинному обычаю – хлебом - солью. Просим на сцену мэра города Ю. А. Берга.

/Приветственное слово мэра/

На сцену приглашаются: …………………… (Общественная Палата), зав. отделом культуры В.Д. Кожеватов и представители национально - культурных центров города для приветственного слова.

На сцену выбегают коробейники.

1-ый коробейник:
Поклон вам, гости званые,
Да желанные.
Здравствуйте, лебедушки!
Здравствуйте, молодушки!
Да ребята удальцы,
Веселые молодцы!.

2-ой коробейник:
Вижу улыбки на ваших лицах, вижу праздничное настроение. Значит не залежаться сегодня наши товары. А у нас, коробейников, этих товаров полный короб: песни, пляски, шутки и художественное слово.

/Звучит народная песня «Эх полным полна коробушка» в исполнении хора ОО «Славяне»/.

/Стихотворение «О, Русь!» - читает Вячеслав Петров, руководитель молодежной театральной студии «Встреча»/

/«Русский хоровод» - исполняет ансамбль народного танца под руководством Афанасьева/

Ведущая:
Музыка, пение, пляска были известны очень давно. Древняя музыка была незамысловатой: дудка да рожок. Потом появились жалейка, рог, свирель, волынка. Но любимейшим музыкальным инструментом русского народа была балалайка.

/Звучит музыка, исполняемая на балалайке – народная мелодия/

Ведущий:
Праздники на Руси сопровождались определенными обрядами, традициями: Святки – гаданием да калядованием, масленица – кулачными боями, катанием с гор, блинами. Первый блин всегда отдавали нищему. На Троицу и на Ивана Купалу собирали травы, прыгали через костер.

Ведущая:
Особый праздник – яблочный Спас. Яблочный Спас – второй Спас – самый главный из Спасов. На Руси говорили: «На второй Спас и нищий яблочко съест». Вот как описывает праздник русский писатель Иван Шмелев в повести «Лето Господне»: «В церкви не протолкаться. Проплывают над головами узелочки – все яблоки, просвирки, яблоки. В спертом горячем воздухе пахнет нынче особенным – свежими яблоками».

/Стихотворение Владимира Шадрина «Яблочный Спас»/«Сад»/читает актер Драмтеатра/

Ведущий: Да, богата Русь - матушка своими традициями. А еще богата она своими песнями, хороводами и плясками.

Ведущая:
То веселая, то светлая, то грустная,
Широка ты, глубока ты, песня русская.
Лучше нет тебя на свете,
Всем ты хороша,
Песня, вольная как ветер,
Русская душа.

/Звучит русская народная песня … в исполнении хора ОО «Славяне»/

Ведущий:
Я люблю тебя, родина кроткая!
А за что, разгадать не могу.
Весела твоя радость короткая
С громкой песней весной на лугу.
Я люблю над покосной стоянкою
Слушать вечером гуд комаров.
А как гаркнут ребята тальянкою,
Выйдут девки плясать у костров.
Загорятся как черна смородина
Угли - очи в подковах бровей.
Ой ты, Русь моя, милая родина,
Сладкий отдых в шелку купырей.
/С. Есенин/

/«Русский танец» - исполняет ансамбль народного танца под рук. Афанасьева/

/Звучит песня, исполняемая под гармонь … вокальный народный ансамбль «Зоренька» под рук. Бабушкина/

Ведущая:
Осенью, у того, кто хорошо поработает летом, закрома полны, в доме праздник. Осенью дни коротки, а вечера длины. В эту пору устраивали посиделки с вязанием и шитьем, играми, танцами и песнями.

/Звучит русская народная песня в исполнении вокальной группы «Зоренька»/

Ведущая:
А как зажигательна была русская кадриль! Невозможно было усидеть на месте!
/Исполняется «Кадриль» - …/

Ведущий:
Заиграйте, чудо ложки
Расписные, звонко!
Не удержаться сапожки
У красы - девчонки!

/Выступает ансамбль ложкарей ……/

Ведущая:
А насколько веселы, наполнены задорным русским фольклором были традиционные на Руси ярмарки, которые перерастали в настоящий праздник!

/Выбегают 2 коробейника/

1-ый коробейник:
Эй, народ честной, собирайся,
Да на праздник - ярмарку отправляйся.
Слушайте да глядите,
Да потом не говорите,
Что слыхом не слыхивали
И видом не видовали!

2-ой коробейник:
Приглашаем всех на ярмарку,
Где веселье с играми - потехами,
С хороводами и песнями,
С шутками да прибаутками.

1-ый коробейник:
Пряники, коврижки,
Калачи, да пышки!

2-ой коробейник:
Расписные ложки,
Румяные матрешки!

1-ый коробейник:
Семечки калены.
Налетай, Алены!

2-ой коробейник:
Ай, народная потеха!
Сколько шума, сколько смеха.
Эй, дедули и бабули,
Молодежь и детвора,
Становитесь на ходули,
Нынче самая пора!

1-ый коробейник:
А сейчас мы проведем с вами аукцион, но не простой.
Все дело в том, что вы не будете знать, что покупаете. Но верьте нам, эта вещь необходима каждому!

2-ой коробейник:
Милые женщины благодаря этому средству станут красивыми и стройными, мужчины – бодрыми и сильными, а дети – здоровыми.
 
1-ый коробейник:
Итак, изначальная цена 3 рубля. Кто больше!/Цена растет, наконец, победитель приглашается на сцену/.

2-ой коробейник:
Представьтесь, пожалуйста! Как Вы думаете, что Вы купили за такую большую сумму?/Покупатель отвечает/. А теперь закройте глаза./Покупателю вручают березовый веник/. За смелость покупка вручается бесплатно! А всем добрым людям Вы сможете дать бесплатные советы по искусству изготовления березового веника и его использованию, пользуясь вот этой инструкцией./Вручается свиток с шуточной инструкцией/.

/Звучит шуточная народная песня/о русской бане/в исполнении вокальной группы «Зоренька»/.

Ведущая:
Так что же это такое – русская культура? Что такое Русь, ее образ, сущность? Нам кажется, что это широкая и вольная, светлая и поэтичная русская душа. И как сказал поэт Глеб Горбовский, образ Руси это:
Не крыши, крытые соломой,
Не труд с рассвета до зари,
Не вкус слезы ее соленой,
А свет, идущий изнутри.

/Звучит русская народная песня ….. в исполнении хора ОО «Славяне»/

2-ое отделение - «Украинская хата»

Оформление сцены: Макет украинской хатки, плетень, на плетне – крынки, за плетнем – подсолнухи.

Ведущая:
Знаете ли вы, от кого ведут свой род славяне? – От сокола. По древнерусски сокол называется «рарог». Есть версия о том, что от слова «рарог» произошло имя Рюрик. Потомки Рюрика сохранили изображение сокола в своей родовой геральдике в виде трезубца, который сейчас изображается на гербе Украины. И сейчас, как вы догадались, мы переходим к украинской культуре.

Ведущий:
Ридна Украина. Этот образ возникает в вашем воображении прежде всего в виде белых хаток с подсолнухами у забора, вишневых садочков, девчат и хлопцев, танцующих гопак да еще вспоминаются слова великого украинского писателя Н.В. Гоголя «Чуден Днепр при ясной погоде…»

Ведущая:
Ридну Украину воспевал и известный украинский поэт Т. Г. Шевченко. Имя этого поэта связано и с нашим городом. С 1847 по 1957 годы Шевченко находился в ссылке в Орской крепости.

/Стих. Т.Г. Шевченко ………………. читает Т. Соболь – на украинском языке/

Ведущий:
На слова Т.Г. Шевченко написано немало песен. Одну из них вы сейчас услышите.

/Звучит песня …. В исполнении вокальной группы ДШИ №1/

Ведущая:
Большой вклад в развитие украинской литературы внесли и Леся Украинка, Олесь Гончар, Михайло Стельмах, Иван Франко и другие.

Горяча ты была, моя песня,
В эти дни, как впервые запела.
Очи ярким пылали огнем,
Пламя в сердце горело моем,
Я укрыть тебя в сердце хотела –
Только в нем тебе было бы тесно.
Горяча ты была, моя песня!.
/Леся Украинка/.

/Звучит песня на украинском языке ….. в исполнении хора ОО «Славяне»/
 
Ведущий:
О ридной Украине, о быте, обычаях, традициях украинского народа писал и украинский писатель - драматург Квитко - Основяненко. Сейчас вашему вниманию будет представлен отрывок из пьесы этого писателя в исполнении артистов из молодежной театральной студии «Встреча» - руководитель В.А. Петров.

Ведущая:
Если на Руси самым задорным танцем была кадриль, на Украине таким танцем был гапак.
/Танец гапак в исполнении ансамбля народного танца под рук. Афанасьева/

Ведущий:
А как гарно спивали летними тихими вечерами девчата украинские песни, заслушаешься.

Ведущая:
Эта тихая ночь - чаровница
Покрывалом спокойным, широким
Распростерлась над сонным селом.
В небесах просыпалась зарница,
Будто в озере тихом, глубоком
Лебедь всплескивал белым крылом.
/Леся Украинка/

/Звучит песня ……………………… на украинском языке в исполнении хора ОО «Славяне»/

3-е отделение – «Белорусская хатинка».

Оформление сцены: Природа белорусского Полесья.

Ведущая:
Знаете ли вы, откуда произошло название столицы Белоруссии – Минск? В древней Белоруссии оно звучало как Менск. Этот город возник в центре огромного рынка, на пересечении больших торговых путей, где происходил обмен товаров, денег.
Белорусская культура, язык сродни русскому и украинскому, но все же имеет свои неповторимые особенности./Стих. На белорусском языке ……читает Лариса Броннова/

Ведущий:
Певцами Земли Белорусской были белорусские поэты Янка Купала и Якуб Колас, чье творчество связано с освободительной борьбой первой русской революции. Их творчество является драгоценной сокровищницей белорусской культуры.

/Стих. Я. Купала «С надеждою смертной…» читает актер Драмтеатра им. А.С. Пушкина/
 
/Звучит песня на белорусском языке …………………….. в исполнении хора ОО «Славяне»/

/Стих. Я. Коласа «Полесье» читает актер Драмтеатра/

/Звучит песня «Олеся» в исполнении вокальной группы ДШИ №1/

/Белорусский танец … в исполнении народного ансамбля танца под рук. Афанасьева/

Ведущая:
Вот и подошел к концу наш фестиваль, целью которого было показать, что культура славянских народов корнями проросла друг в друга, дополняет и обогащает одна другую. Наши народы должны жить в мире и дружбе, т.к. все мы происходим от одних корней.
 
Ведущий:
На Руси издавна говорили: «Делу время, потехе час». Наш час, к сожалению закончился. Всего вам доброго!. До встречи на других фестивалях!.

Библиография:

Книги:
1. Есенин С. Стихотворения и поэмы. - М.: «Художественная литература». - 1982. - С.58.
2. Коцюбинский М. Леся Украинка. - М.: «Художественная литература». - 1968. - С.308,318. - Сер. БМЛ.
3. Янка Купала. Якуб Колас. – М.: «Художественная литература». - 1969. - С.57, 376. - сер. БМЛ.
4. Шадрин В. Поздний гость: Сб. стихов. - Орск, 2005. - С.4.

Периодика:

1. Аношина Е.Н. Русь встречает гостей: Сценарий фольклорного вечера//Читаем, учимся, играем. - 2005. - Вып.3. - С.43 - 45.
2. Брецкая С.Е. Играй, гармонь, играй!: Сценарий фольклорного праздника//Читаем, учимся, играем. - 2006. - Вып.4. - С.16 - 20.
3. Волокитина Л.Б. Собрались здесь гости желанные…: Сценарий фольклорного праздника - русская ярмарка//Читаем, учимся, играем. - 2005. - Вып.7. - С.38 - 44.
4. Горшенина Л.В. День славянской письменности и культуры: Сценарий городского вечера - концерта. - 2003. - С.1 - 2.
5. Конько Л., Кравченко Г. Бездна примудрости: Игровые викторины по истории, фольклору и литературе России, Украины и Белоруссии//Библиотека. - 2001. - №12. - С.53 - 56.
6. Рандина О.Н. Во горнице, во светлице: Сценарий фольклорного праздника//Читаем, учимся, играем. - 2004. - Вып.8. - С.20 - 22.
7. Резник Н.М. Как слово зародилось: Пьеса - сказка ко Дню славянской письменности и культуры//Читаем, учимся, играем. – 2003. - Вып.1. - С. 21 - 22.
8. Сидорова И.Ф. Заветное слово: Сценарий празднования Дня славянской письменности и культуры//Читаем, учимся, играем. - 2004. - Вып. 2. - С.57.
9. Скударь З., Садакова А. Возникновение славянской письменности на Руси//Воспитание школьников. - 2006. - №5. - С.29 - 34.
10. Токарева О. Язык есть исповедь народа: Сценарий Дня славянской письменности и культуры//Библиотека. - 1998. - №8. - С.44 - 45.
11. Чибиркина Л.Г. Русский дом: Сценарий фольклорного праздника//Новая библиотека. - 2002. - №10. - С.18 - 21.

Составитель: Ведущий методист ОМО ЦГБ им. Горького МУК «ЦБС г. Орска» Горшенина Л.В.

Приглашаем к знакомству с новыми публикациями о традициях семейного чтения:

1. Аскарова В., Сафонова Н. Подросток и взрослые: трудный диалог по поводу книги // Библиотека.-2007.-№1.-С.34-36.
В статье говорится о проведении исследования «Читающий подросток в фокусе разнообразных представлений», о взаимодействии подростков со взрослыми организаторами чтения. Проблема в том, что подростки создают собственную субкультуру, отличную от культуры старшего поколения. Это исследование положило начало экспериментальной работе, нацеленной на повышение информированности взрослых в вопросах детско-юношеской литературы и усвоения ими приемов стимулирования подросткового чтения.

2. Бачина Е. Общение дарует радость. // Библиотека.-2007.-№12.-С. 39-43.
В статье описывается опыт библиотеки семейного типа, которая выполняет функции педагогической, психологической, социальной и медицинской направленности, описывается опыт проведения семейных мероприятий, создания уюта и комфорта, особенности обслуживания пользователей. В библиотеке используются различные формы работы для разных возрастных групп: эрудит-кафе, посиделки, вечера при свечах. Здесь можно послушать хорошую музыку, поиграть в шашки, шахматы, заняться разгадыванием кроссвордов и ребусов. Здесь создана игротека настольно-печатных игр, бережно собираются продукты детского творчества (рисунки, поделки, отзывы). 

3. Булушева Е.А. А без телевизора можно жить. // Библиотека.-2005.-№1.-С.16-18.
В статье рассказывается об опыте проведения конкурса детского литературного творчества «Любимая книга моей семьи», который проводился по номинациям: «Литературное творчество о любимой книге семьи» (сочинения, стихи, рассказы), и «Моя домашняя библиотека» (исследовательская работа об истории домашней библиотеки, отдельных книг, автографов).

4. Жамалетдинова Н. Р. Я родился! Я читаю! // Молодые в библиотечном деле.-2006.- №1.-С.23-27.
В статье говорится об опыте разработки программы раннего литературного развития «Книжный сад для малышей», которая в свою очередь включает в себя две программы: «Девять таинственных месяцев» (работа с семьями, ожидающими рождение детей) и «Я родился! Я читаю!» (программа раннего литературного развития). В статье подробно рассказывается о «шагах» реализации программы, некоторые из которых осуществляются совместно с Управлением здравоохранения. 

5. Ищенко Г.Г. Ребенок и взрослый: педагогика взаимопонимания.- М.: Либерия, 2007.
Пособие является обобщением многолетнего опыта работы автора по воспитанию ребенка. В нем раскрыта организация психолого-педагогического просвещения родителей, использование различных форм сотрудничества с семьей, оказание методической помощи родителям в руководстве детским чтением. Пособие состоит из 3-х частей: «Воспитать человека», «Такой незнакомый «Я», «Школа родительской грамотности» и содержит множество приложений: разработки круглых столов, книжных выставок, плакатов, анкет для родителей, сценарий семейного праздника.

6. Сокольская Л.В. Создадим культ материнского чтения. // Молодые в библиотечном деле.-2006.-№1.-С. 13-23.
В статье доцента Челябинской государственной академии искусств и культуры, кандидата педагогических наук Л.В. Сокольской говорится об особой роли матери в воспитании и образовании ребенка. Она предлагает в содержание материнского чтения как социально-культурного явления включать: во-первых, собственно процесс чтения матери ребенку; во-вторых, чтение женщиной-матерью педагогической, медицинской литературы для осуществления воспитания и ухода за ребенком; в-третьих, деятельность матери по организации самостоятельного чтения ребенка. В статье также говорится о работе библиотеки по организации материнского чтения, просветительской и массовой работе по организации чтения молодых матерей.

7. Степичева Т.В. Семейное чтение. Зачем? // Школьная библиотека.-2004.-№4.-С.87-93.
В статье рассказывается о традициях семейного чтения предыдущих поколений, о том, что семейное чтение- это не чтение детям, - это традиционно взрослый досуг, в который включаются дети. Это возможность поговорить, поспорить, поплакать и посмеяться вместе, возможность увидеть друг друга по-новому. Статья будет полезна при разговоре с родителями, причем не только родителями малышей, но и подростков. Семья Николая 11, великолепного чтеца, всегда собиралась вокруг «Ники», главы семейства, и слушали, как он читал вслух замечательные произведения русских писателей. 

8. Шустикова Т.В. Секреты для взрослых, или как стать родителями читающего ребенка // Школьная библиотека.-2006.-№2.-С.64-66.
В статье говориться о том, что у нас в стране есть то, что способно объединить всех – детская литература, о том, что важно укоренить в общественном сознании взгляд на библиотеку, как на помощника в развитии ребенка, его нравственного и творческого облика. Задача библиотеки – сдружить семью вокруг книги. В статье также рассказывается об акции «Расти с книжкой», проведенной в роддоме г. Южноуральска. 

Составитель: Ведущий методист ОМО ЦГБ им. Горького Горшенина Л.В.

Методические рекомендации в помощь проведению мероприятий к 200-летию со дня рождения Н.В.Гоголя.

1 апреля 2009 года исполняется 200 лет со дня рождения одного из великих классиков русской литературы Николая Васильевича Гоголя. Его произведения были одними из самых популярных, его личность – одной из самых загадочных.

 О Гоголе накопилась огромная, почти необозримая литература. Между тем мы до сих пор не имеем его полной научной биографии. «Биография всякого известного и почему-нибудь замечательного человека, - писал С.Т. Аксаков, - представляет много затруднений… Гоголя, как человека знали весьма немногие. Даже с друзьями своими он был… не всегда откровенен. Кто не слыхал самых противоположных отзывов о Гоголе? Одни называли его забавным весельчаком, обходительным и ласковым, другие – молчаливым, угрюмым и даже гордым; третьи – занятым исключительно духовными предметами… Одним словом, Гоголя никто не знал вполне».

Николай Васильевич Гоголь родился 1 апреля (20 марта по ст. стилю) 1809 года в местечке Великие Сорочинцы Миргородского уезда Полтавской губернии в семье небогатого украинского помещика Василия Афанасьевича Гоголя-Яновского и его супруги Марии Ивановны. Детские годы Гоголя прошли в имении его родителей Васильевка, неподалеку от села Диканьки. От своей бабушки Татьяны Семеновны Гоголь слушал долгими вечерами народные украинские песни. Внучка славного Лизогуба, сподвижника Петра Великого, бабушка рассказывала внуку исторические легенды и предания о героических страницах русской и украинской истории, о запорожской казачьей вольнице.

В 1818 году Гоголь уехал учиться в Полтаву, а в 1821 году – в открытую в г. Нежине Черниговской губернии гимназию высших наук князя Безбородко. Уже в Нежине вполне определились склонности его характера, как, впрочем, и другие черты – любовь к книгам, чтению, театру, шутке. О нежинских гимназических годах, о начале творческого пути Гоголя читатели могут узнать из беседы «…Я совершу свой путь», в основу которой положен рассказ В.Воропаева, помещенный в журнале «Библиотека».-1984.-№4.-С.49-52.

Беседа рекомендуется для учащихся среднего и старшего школьного возраста.

Она может быть использована как материал для страницы устного журнала.

Прекрасным материалом для беседы, обзора, литературного часа, устного журнала может служить публикация «Творческий путь» (дополнительный материал о жизни и творчестве Гоголя), напечатанный в журнале «Читаем, учимся, играем».-2004.-№1.-С. 17-19, автор Н.Ф. Краснобаева.

Неординарным материалом для беседы, устного журнала, литературного вечера является статья А. Мелихова «Я люблю добро, я ищу его и сгораю им», напечатанная в журнале «Звезда».-1997.-№3.-С. 204-210. В статье автор приводит слова Мережковского: «Гоголь – первый увидел невидимое и самое страшное, вечное зло не в трагедии, а в отсутствии всего трагического, не в силе, а в бессилье, не в безумных крайностях, а в слишком благоразумной середине». Вечное зло пошлости, стирающей в серую пыль все крупное и яркое, а вовсе не преходящие несовершенства социального устройства,- вот единственный предмет гоголевского творчества.

В самих гоголевских текстах нет и тени того, что напомнило бы серую пыль. Наоборот – все сверкает и гремит! Дорога до местечка Сорочинцы кипит народом, ярмарка гремит, подобно водопаду; слова оказываются едва ли не аппетитнее самих вещей: горячий кныш с маслом, варенуха с изюмом и сливами…

«Испепеленным» назвал Гоголя В. Брюсов, настаивая на том, что Гоголь – не скромный художник-реалист, а неистовый гиперболизатор. Для Гоголя нет ничего среднего, обыкновенного, он знает только безмерное и исключительное. Но разве это так плохо? В глубине души так думали многие, но Гоголь осмелился высказаться на всю Россию. 

Автор отмечает, что знакомясь с миром гоголевских героев, хочется облизнуться от удовольствия, читая о каком-нибудь Ноздреве или Собакевиче, т. к. погружаешься в истинную великую литературу, мудрую, искрометную и близкую каждому человеку.

Для беседы, литературного часа можно использовать также статью А. Корнеева «Поэт жизни действительной», опубликованной в журнале «Библиотека».-1984.-№5.-С.31. В статье рассказывается о том, что Гоголь составил из персонажей своих произведений целую лестницу чинов, именуемую «Табель о рангах», который был введен Петром 1 и просуществовал без малого двести лет. Его величество ЧИН властно вмешивался в жизнь гоголевских персонажей, становился движущей силой развития сюжета. И, несмотря на столь отдаленное время, герои Гоголя не теряют своей актуальности.

Интерес для беседы, литературного часа для старшеклассников о жизни и творчестве Гоголя представляет статья К. Викторовой «Тайна кончины Н. Гоголя», напечатанная в журнале «Родина.-1998.-№3.-С.94-96. Автор статьи отмечает, что, несмотря на обширное эпистолярное наследие писателя, современным читателям личность Гоголя, его духовная жизнь до сих пор представляются загадкой. В биографической литературе по-прежнему произведение «Выбранные места из переписки с друзьями» трактуется как «оскудение» писательского дара, а сожжение второго тома «Мертвых душ» биографы объявляют признаками душевной болезни, «психологическим и творческим кризисом» Гоголя. Эссе представляет собой попытку по-новому взглянуть на неясные моменты жизни Гоголя, его творчества и трагической кончины великого писателя и человека.

Для проведения мероприятий по произведениям писателя предлагаются сценарии литературных игр, вечеров, вечеров-встреч с героями Гоголя.
 
У каждого художника есть произведение, которое он считает главным делом своей жизни, произведение, в которое он вложил самые сокровенные думы. Таким произведением для Гоголя явилась поэма «Мертвые души». Писательская жизнь Гоголя продолжалась 23 года. Из них около 17 лет были отданы работе над «Мертвыми душами». По этому произведению можно рекомендовать материалы к интеллектуальному марафону для старшеклассников «Галерея гоголевских портретов», автор Е.Н. Крыкова. Разработка содержит: справку об истории написания поэмы, разминку участников марафона, литературные игры: «Лавка забытых вещей», «Литературное ассорти», викторины: «Флора и фауна», «По городам и весям», «Цепочка», «Кулинарный», «О, мода, мода !», «Чей это портрет?», а также конкурс капитанов. Сценарий напечатан в журнале «Читаем, учимся, играем».-2005.-Вып. 5.-С.46-51. 

Большой интерес представляет сценарий литературного вечера для старшеклассников «В сердце моем Русь – одна только прекрасная Русь…», автор – драматург Муза Гураева. Этот вечер предполагает пять участников. Первый представляет письма Гоголя, его мысли, высказывания, исповеди. Он будет выступать с позиции писателя. Второй – исследователь. Его интересует история создания произведений, детали жизни писателя. Он всегда старается найти новый поворот в теме. Третий несет в себе линию «ретро». Он будет возвращаться к годам минувшим, проводить параллели, отыскивать истоки. Четвертый ведет линию адресатов Гоголя. Он знает многое о тех людях, которые окружали писателя, влияли на его жизнь. Пятый представляет литературных героев Гоголя. Ему должен быть свойствен артистизм и хотя бы минимальный дар перевоплощения. Сценарий напечатан в журнале «Библиотека».-1982.-№7.-С.59-64. 

Для учащихся среднего школьного возраста можно провести вечер- встречу с героями произведений Н.В. Гоголя. Примером такого вечера может служить сценарий Г.Г.Ильдюгановой «На ярмарке Н.В. Гоголя», напечатанный в журнале «Читаем, учимся, играем».-2005.-Вып.11.-С.82-83.

«Вечера на хуторе близь Диканьки» – одно из самых увлекательных произведений. В нем пленительные пейзажи украинской природы, картины народной жизни сочетаются со старинными преданиями и фантастическим вымыслом. По этому произведению рекомендум три сценария: урок-игру О. Харитоновой «Поэтические грезы Гоголя», напечатанный в журнале «Литература».-2008.- №2.-С. 6-10, спектакль Н.Ф. Краснобаевой «Чудеса да и только», помещенный в журнале «Читаем, учимся, играем».-2004.-Вып.1.-С. 11-14, литературную игру Т.А. Гайваронской «Улыбка и смех – это для всех», напечатанной в том же журнале на с. 20-22.

Мероприятия по произведениям Н.В. Гоголя можно проводить круглый год.

В январе, в связи с рождественскими праздниками, рекомендуем провести литературные вечера по рассказу «В ночь под рождество».
В марте во время Недели детской и юношеской книги хорошо провести литературные игры, викторины «Герои произведений Н.В. Гоголя» для уч-ся среднего и старшего школьного возраста.
К 1 апреля – Дню смеха и дню рождения писателя можно проводить литературные вечера, игры, литературные турниры «Гоголь улыбается».
В мае, ко Дню славянской письменности и культуры рекомендуем провести фестиваль или праздник украинской культуры по народным обрядам и традициям и произведениям Н.В. Гоголя («Сорочинская ярмарка» и др.).
В июне, июле во время работы с л/л отдыха детей можно проводить турниры знатоков произведений Н.В. Гоголя, литературные часы с демонстрацией художественных фильмов по произведениям Гоголя («Вечера на хуторе близь Диканьки» и др.).
В сентябре, октябре можно провести серию библиотечно-библиографических уроков по произведениям Н.В. Гоголя.
В отделе искусств рекомендуем мероприятия на темы «Гоголь и театр», «Произведения Н.В. Гоголя в музыке», «Шедевры Гоголя в кино» и т. д.

Многие из рекомендуемых сценариев помещены в приложении к методическим рекомендациям. 

Составитель: Ведущий методист ОМО ЦГБ им. Горького Горшенина Л.В.
 

Информационные списки статей из методической литературы и специальной периодики в помощь работе библиотек с молодежью:

1. Антонова Т.В. Портрет подрастающего поколения // Классный руководитель.-2006.-№4.-С. 102-105
2. Зверева Е. Фестиваль библиотечных идей «Библиотеки и молодое поколение» // Новая библиотека.- 2006.- №10.-С. 5-7
3. Инькова Л.М. Молодежная политика и юношеские библиотеки регионов // Библиотечное дело ХХ1 век.-2007.-№2.-С. 71-82
4. Монастырева Г. Поколение Next Их выбор. // Библиотека.- 2006.- №12.-С. 42-45
5. Пашнина И. Виртуальные приоритеты цифровой молодежи // Библиотечная газета.-2006.-№33.-С.9.

Патриотическое воспитание. Формирование гражданской позиции:

1. Давыдова М.А. Русский народ и его истоки: Сценарий /И.А. Агапова, М.А. Давыдова //Патриотическое воспитание в школе.-М., 2002.-С. 37-44
2. Железникова Н.В. Письма с фронта: Литературно-музыкальная композиция // Читаем, учимся, играем.-2005.-Вып. 6.-С. 18-25
3. Завьялова Е.А. «Жди меня и я вернусь»: Сценарий вечера памяти // Читаем, учимся, играем.-2008.-Вып.3.-С. 16-20
4. Захри С.Б. «Клятву верности сдержали…»: Литературно-музыкальный вечер к 195-летию Бородинского сражения // Читаем, учимся, играем.-2007.-Вып.6.-С. 17-26
5. Захри С.Б. «Сердце надвое не делится…»: Вечер, посвященный женам декабристов // Читаем, учимся, играем.-2008.-Вып. 9.-С. 72-83
6. Ковалева Е.В. «Афганистан болит в душе моей» //Школьная библиотека.-2008.-№1.-С.66-67
7. Мокшина И.В. Героическое прошлое России в патриотическом воспитании молодежи /И.В. Мокшина // Проблемы этнографического развития русского народа.- Оренбург.-2004.-С.87-89
8. Рязанцева Л.М. «Подвиг любви бескорыстной»: Историко-литературная композиция о женах декабристов // Читаем, учимся, играем.- Вып. 6.-С. 100-109

Воспитание толерантного сознания.

1. Восприятие молодыми людьми межэтнических отношений (из отчета центра социальных и маркетинговых исследований) // Школьная библиотека.-2008.-№8.- С. 56-58
2. Овчинникова Ю.В. Единство разных: Методико-библиографические материалы по формированию установок толерантного сознания в молодежной среде // Школьная библиотека.-2004.-№2.- С. 25-30
3. Потрясова С.Ю. Идеи толерантности в практику деятельности юношеских библиотек // Новая библиотека .-2006.-№7.-С.38-44
4. Рылина И.С. Созвездие дружбы: Сценарий вечера-встречи национальных культур // Новая библиотека.-2006.-№6.- С. 45-48
5. Фурса Т. (Оренбург) Крепить многонациональное единство // Библиотека.-2008.- №12. С.18-22 

Приобщение молодежи к литературе: 
 
1. Андреева М., Короткова М. Салон княгини Зинаиды Волконской: Сценарий литературного вечера // Школьная библиотека.-2002.- №2.- С. 41-45
2. Андрусенко Н.П. По страницам произведений классиков: Конкурсная программа // Читаем, учимся, играем.- 2007.- Вып.10.- С. 9-11
3. Болдырева А.П. «Я помню чудное мгновенье…»: Музыкально-поэтический вечер по творчеству А.С. Пушкина //Читаем, учимся, играем.- 2004.- Вып. 12.- С. 69-72
4. Галактионова А.Ф. Человек с планеты Мечта: Литературный праздник по творчеству А. Грина //Читаем, учимся, играем.- 2007.-Вып. 1.- С. 43-45
5. Казанцева И.Л. В мире литературы: Интеллектуальное казино // Читаем, учимся, играем.- 2005.- Вып. 6.- С. 79-81
6. Коваленко Н.М. Библиотека 21 века: Материал для дискуссии // Читаем, учимся, играем.- 2004.- Вып.1.-С. 62
7. Колесникова О.Н. Душа остается чиста: Литературно-музыкальный вечер по творчеству Н. Рубцова // Школьная библиотека.- 2006.- №2.- С. 85-91
8. Маркина Ю.Г. «Я сердцем никогда не лгу…»: Сценарий литературного вечера по творчеству С. Есенина // Читаем, учимся, играем.- 2005.- Вып. 8.- С. 66-74
9. Пешкун А.Г. Двойник своего времени: Литературно-музыкальная композиция о В. Высоком // Школьная библиотека.- 2002- №4.- С. 28-32
10. Федорова А.Е. Премия для гения: Интеллектуальная игра, посвященная русским писателям, лауреатам Нобелевской премии // Читаем, учимся, играем.-2008.- Вып. 7.- С.10-18
11. Черноусова Е.Г. Поэзия познания и действия: Литературный карнавал по творчеству М. Ю. Лермонтова // Читаем, учимся, играем.- 2004.- Вып. 7.- С. 14-22

Эстетическое воспитание молодежи:

1. Антипова В.Б. Живопись итальянского Возрождения: Вечер-встреча в литературно-художественной гостиной // Классный руководитель.-2007.- №8.- С. 131-143
2. Кирсанова И. На экране – классика литературы // Библиотечная газета.- 2005.- №33.- С. 3 (киноискусство и библиотека)
3. Латкина В.И. Солнечный вечный луч: Вечер музыки В.А. Моцарта // Читаем, учимся, играем.- 2008.- Вып. 7.- С. 80-83
4. Левченко Н.Д. «Раняя всходит звезда»: Литературно-музыкальный вечер бардовской песни // Читаем, учимся , играем.- 2006.- Вып. 8.- С. 48-53
5. Янцен Е.Г. «Позвольте Вас любить…»: Вечер русского романса // Читаем, учимся, играем .- 2006.- Вып. 5.-С. 45-48

Молодежный досуг:

1. Белова Е.Н. День лицеиста (19 октября): сценарий // Классный руководитель.- 2005.- №6.- С. 70-77
2. Мы к вам приехали на час: Молодежный конкурс-карнавал /А.Н. Кугач // В нашем классе праздник.- 2006.- С. 125

День студента: (Татьянин День)

1. Гапоник В. М., Жданова О.Ю. «Итак, она звалась Татьяной…»: Сценарий вечера // Читаем, учимся, играем.- 2006.- Вып. 12. – С. 89-92.
2. Давыдова М.А. Татьянин день: Сценарий / М.А. Давыдова // Праздник в школе: выпускные балы, конкурсы.- М., 2007.-С. 108
3. Давыдова М.А. Университетский указ подписан: театрализованный студенческий «капустник» // Читаем, учимся, играем.- 2001.- Вып. 7.- С. 76-82
4. Иванова С. Праздник «Татьянин день»: Сценарий // Воспитание школьников.- 2003.- №10.- С. 69-71
5. Максимова И.П. Искры таланта: Сценарий КВН, посвященного МГУ // Читаем, учимся, играем.- 2004.- Вып. 11.- С. 54-57
6. Студенческий фольклор: стихи, песни, анекдоты, частушки / В.Н. Кулешова // Сценарии праздников, конкурсов, дискотек для студентов.-М., 2003.- С. 325-326

День святого Валентина:

1. Вьюченко А.А. «Я тебя никогда не забуду…»: Литературно-музыкальный вечер // Читаем, учимся, играем.- 2008.- Вып. 11.- С. 75-79
2. Горячева Н.В. «Взор ее неугасимых глаз…»: Литературная гостиная // Читаем, учимся, играем.- 2007. Вып. 11.- С. 73-78
3. Колтунова В.И. Всем, кто влюблен: Праздничная программа // Читаем, учимся, играем.- 2000.- Вып. 7.- С. 27-29
4. Любовь всего превыше на земле: Сценарий / Н.В. Кулешова // Сценарии праздников, конкурсов, дискотек для студентов.-2003.- С. 209-216
5. Ушакова О.В. «Я встретил Вас…»: Вечер любовной лирики разных стран // Читаем, учимся, играем.- 2007.- Вып. 11.- С. 79-83
6. Федченко О.Н. «Двух сердец одно решенье…»: Игра по свадебным традициям // Читаем, учимся, играем.- 2008. Вып. 11.- С. 7174
7. Яковлева Г.Г. «Ты рядом, и все прекрасно…»: Сценарий литературно-музыкального вечера // Читаем, учимся, играем.- 2007.- Вып. 11.- С. 84-87
 
Здоровый образ жизни:

1. Алферов А.А. Мифы и правда о наркотиках: Материалы к проведению антинаркотической прессконференции // Читаем, учимся, играем.- 2001.- Вып. 4.- С. 109-118. 
2. Анисимова Т.С. Конференция по теме «СПИД – смертельная угроза человечеству» // Классный руководитель.- 2005.-№6.- С. 102-110
3. Бег по кругу: о наркотической зависимости: Сценарий // Читаем, учимся, играем .- 2008.- Вып. 5.- С. 109-110
4. Грезе А.В. Не отнимай у себя завтра: Сценарий вечера // Читаем, учимся, играем.- 2004.- Вып. 8.- С. 49-51
5. Исаев Д.С. Исаева С.Н. Мы за здоровый образ жизни: Тематическая дискотека // Классный руководитель.-2004.-№3.- С. 130-132
6. Коваленко Л.П. За здоровый образ жизни: Сценарий проведения круглого стола // Школьная библиотека.- 2006.- №2.- С. 44-52
7. Костик А.А. Пивной фронт. За кем победа?: Сценарий // Читаем, учимся, играем.-2007.- Вып. 7.- С. 106-108
8. Кузнецова Л.А. Профилактика вредных привычек в молодежной среде: Опыт работы ГРЮБ // Новая библиотека.- 2001.- №6.- С. 18-19
9. Мельникова С.В. «Береги платье снову, а здоровье смолоду»: Час здоровья // Читаем, учимся, играем .- 2000.- Вып. 4.- С. 92-100
10. Суворова В.В., Зайцева В.Н. Управление стрессом: Семинар здоровья // Молодые в библиотечном деле.- 2006.- №8.- С. 22-32
11. Тайна элексира молодости: Вечер здорового образа жизни // Читаем, учимся, играем.- 2007.- Вып. 6.- С. 104-106
12. Шевченко С.В., Денисова В.Г. Курение: дань моде, привычка, болезнь…: Ток-шоу / С.В. Шевченко., В.Г. Денисова // Классные часы.- Волгоград, 2003.-С. 50-58

Проекты, программы для молодежи:

1. Инькова Л.М. Молодежная политика и юношеские библиотеки регионов // Библиотечное дело. 21 век.- 2007.-№2.- С.71-82
2. Матвеева И.Ю. Юношеская библиотека: инновационно-библиографический аспект.- М., 2007.- С.136-162 (Приложения) 
3. Филатова С.А., Сарьян Т.В., Сметанина И. Целевая комплексная программа для молодежи (профориентация) // Новая библиотека.- 2004.-№8.- С. 42-44
4. Яковец В. Дороги к Лескову, к Тургеневу и не только к ним: Опыт работы. // Библиотека.- 2007.- №10.-С. 11-14

Клубы для молодежи в библиотеке:

1. Алова Т.Н. Место встречи – «Алый парус»: Опыт работы // Библиотека.- 2004.- №9.- С. 46-47 
2. В «Пятнице-13» встреча по субботам: Опыт работы // Библиотека.- 2005.- №7.- С. 2
3. Гузакова Е.В. Духовная аура «Комнаты общения» // Библиотека.- 2003.-№2.- С. 18-19
4. Россинская С.В. Оставайтесь с нами!: Опыт работы литературного клуба «Прикосновение» // Новая библиотека.- 2007.- №3.- С. 16-20
5. Тимофеева Г. Наш уютный и теплый 13-ый дом: спор-клуб для молодежи: Опыт работы // Библиотека.- 2008.- №7.- С. 47-49 

Составитель: Ведущий методист ОМО ЦГБ им. Горького Горшенина Л.В.